WEBVTT

1
00:00:07.300 --> 00:00:12.410
शिक्षा जीवन की गति है। यह बच्चे की जिज्ञासा से शुरू होकर पेशे,

2
00:00:12.420 --> 00:00:15.970
सृजन, मार्गदर्शन और अनुभव के हस्तांतरण में जारी रहती है।

3
00:00:16.800 --> 00:00:21.970
«नई विश्व व्यवस्था। शिक्षा» परियोजना इन चरणों को एक प्रणाली में

4
00:00:21.980 --> 00:00:23.770
जोड़ने का प्रस्ताव है।

5
00:00:24.533 --> 00:00:29.583
लक्ष्य—मनुष्य की गरिमा और क्षमताएँ खोलना, संस्कृति व प्रकृति सहेजना,

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00:00:29.593 --> 00:00:32.603
हित के लिए ज्ञान और प्रौद्योगिकी विकसित करना।

7
00:00:33.467 --> 00:00:38.157
«सब एक योजना के लिए काम करें। एक लक्ष्य»—यह अवधारणा का

8
00:00:38.167 --> 00:00:42.877
सूत्र है। साझा योजना कार्य, भूमिकाएँ, संसाधन और

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00:00:42.887 --> 00:00:47.677
परिणाम जोड़ती है। प्रतिभागियों की स्वायत्तता, स्वतंत्र

10
00:00:47.687 --> 00:00:50.097
सोच और निजी ज़िम्मेदारी बनी रहती है।

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00:00:50.767 --> 00:00:53.137
प्रणाली के केंद्र में निरंतर शिक्षा है।

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00:00:53.327 --> 00:00:58.217
स्कूल, विश्वविद्यालय, पहला पेशा, नया प्रशिक्षण और मार्गदर्शन

13
00:00:58.227 --> 00:01:03.357
निजी यात्रा के भाग बनते हैं। हर व्यक्ति की अपनी रुचियाँ, क्षमताएँ,

14
00:01:03.367 --> 00:01:04.997
परियोजनाएँ और विकास की गति हैं।

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00:01:05.800 --> 00:01:09.190
«एक विश्वविद्यालय» की कल्पना वितरित नेटवर्क के रूप में है।

16
00:01:09.540 --> 00:01:14.430
इसमें परिवार, स्कूल, परिसर, उद्यम, संग्रहालय,

17
00:01:14.440 --> 00:01:19.530
प्रयोगशालाएँ और डिजिटल मंच हो
सकते हैं। क्षेत्र शिक्षण-स्थल बनता है,

18
00:01:19.660 --> 00:01:24.610
जब मार्गदर्शक, वास्तविक काम, सुरक्षित स्थितियाँ और स्पष्ट

19
00:01:24.620 --> 00:01:25.110
परिणाम हों।

20
00:01:26.033 --> 00:01:30.143
विरासत संरक्षण अभिलेखागार पीढ़ियों के बीच ज्ञान पहुँचाता है।

21
00:01:30.313 --> 00:01:34.623
यह स्रोत, लेखक, संस्करण और निर्णयों का इतिहास सहेजता है।

22
00:01:34.913 --> 00:01:39.963
यह विद्यार्थियों, शोधकर्ताओं और टीमों की सामग्री पर विश्वास का आधार है।

23
00:01:40.767 --> 00:01:44.337
वास्तविकता-स्कूल शिक्षा को कार्य से जोड़ते हैं।

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00:01:44.627 --> 00:01:48.397
प्रकृति में—जल, मिट्टी और पारितंत्रों का अध्ययन।

25
00:01:48.867 --> 00:01:53.357
उत्पादन में—पदार्थों, ऊर्जा और रोबोटिक्स पर काम।

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00:01:53.687 --> 00:01:58.117
समाज में—संस्कृति, परिवार, सहयोग और परिवेश की देखभाल।

27
00:01:58.900 --> 00:02:02.010
स्थानीय धारा की बहाली की शिक्षण-परियोजना सोचें।

28
00:02:02.280 --> 00:02:07.350
प्रतिभागी क्षेत्र का अध्ययन, डेटा संग्रह
और निवासियों से समाधान पर चर्चा करके

29
00:02:07.360 --> 00:02:11.850
मार्गदर्शकों के नेतृत्व में काम करते हैं। फिर परिणाम आरंभिक स्थिति से

30
00:02:11.860 --> 00:02:15.210
मिलाते हैं। ऐसे ज्ञान व्यावहारिक अर्थ पाता है।

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00:02:16.000 --> 00:02:20.810
इस अवधारणा में सुपरक्लास कर्मी वे हैं जो समग्रता देखें,

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00:02:20.980 --> 00:02:25.270
टीमें बनाएँ और जटिल काम परिणाम तक पहुँचाएँ।

33
00:02:25.320 --> 00:02:30.510
तैयारी का आधार—प्रणालीगत चिंतन, नैतिकता, डेटा पर काम और

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00:02:30.520 --> 00:02:31.530
प्रमाणित योगदान।

35
00:02:35.367 --> 00:02:38.057
कर्मियों का «कैरोसेल» अलग भूमिकाएँ आज़माने देता है:

36
00:02:38.227 --> 00:02:43.057
शोधकर्ता, अभियंता, आयोजक, विरासत-रक्षक, मार्गदर्शक।

37
00:02:43.467 --> 00:02:48.457
चक्र में शिक्षा, अभ्यास, परिणाम की प्रस्तुति व पुष्टि और प्रतिक्रिया हैं।

38
00:02:48.467 --> 00:02:51.237
अगला कदम अर्जित अनुभव पर आधारित है।

39
00:02:52.133 --> 00:02:56.853
इतिवृत्त व्यक्ति, परियोजना और क्षेत्र की यात्रा सहेजते हैं, गलतियों और

40
00:02:56.863 --> 00:03:01.923
निष्कर्षों सहित। कैलेंडर कक्षाओं, अभियानों और परिणाम-प्रस्तुतियों की

41
00:03:01.933 --> 00:03:06.783
लय तय करते हैं। सामग्री में कॉस्मोग्राम प्रतीकात्मक सांस्कृतिक भाषा

42
00:03:06.793 --> 00:03:11.443
बताए गए हैं; वैज्ञानिक जाँच का स्वतंत्र महत्व बना रहता है।

43
00:03:12.233 --> 00:03:16.953
EQUILIBRIUM का आधार उन्नीस संतुलन, ORION के बाईस अक्ष

44
00:03:16.963 --> 00:03:22.023
और दो सौ साठ सूचक जोड़ता है।
यह आकलन की प्रस्तावित संरचना है।

45
00:03:22.333 --> 00:03:27.143
मापन-विधियाँ और लक्ष्य-मान अभी
पायलट के आरंभिक डेटा पर जाँचे जाने

46
00:03:27.153 --> 00:03:27.723
हैं।

47
00:03:28.567 --> 00:03:33.377
आकलन का उद्देश्य ज्ञान, स्वास्थ्य, संस्कृति और प्रकृति की स्थिति पर शिक्षा का

48
00:03:33.387 --> 00:03:38.217
प्रभाव देखना है। एक सूचक में सुधार के साथ अन्य सूचकों पर

49
00:03:38.227 --> 00:03:43.337
परिणाम ध्यान में रखें। हर परिणाम का स्पष्ट डेटा-स्रोत और स्वतंत्र जाँच

50
00:03:43.347 --> 00:03:46.257
आवश्यक है।

51
00:03:47.033 --> 00:03:51.923
डिजिटल साधन और AI ज्ञान खोजने, विकल्पों
के मॉडल बनाने और परियोजनाएँ जोड़ने में

52
00:03:51.933 --> 00:03:57.043
मदद कर सकते हैं। व्यक्ति को प्रभावित
करने वाले निर्णय समझाए जा सकें,

53
00:03:57.053 --> 00:04:00.283
और निजी डेटा सुरक्षित रहे।

54
00:04:01.133 --> 00:04:06.423
ज्ञान-नगर और «EDU-01» पायलट
से व्यावहारिक शुरुआत का प्रस्ताव है।

55
00:04:07.093 --> 00:04:11.643
केंद्र में अभिलेख-संग्रह, दो वास्तविकता-स्कूल, तीन

56
00:04:11.653 --> 00:04:16.963
शिक्षा-कार्यक्रम, कर्मियों का कैरोसेल,
डिजिटल परिचय-पत्र और लक्ष्य-परिषद हैं।

57
00:04:17.733 --> 00:04:20.403
पहले नब्बे दिन तैयारी के लिए हैं:

58
00:04:20.553 --> 00:04:25.263
टीम, स्थल, आरंभिक डेटा, विधियाँ, कैलेंडर, बजट और विशेषज्ञ

59
00:04:25.273 --> 00:04:30.023
आकलन। परिणाम पहले शिक्षा-चक्र की शुरुआत का सहमत पैकेज

60
00:04:30.033 --> 00:04:35.123
हो। तीन–पाँच वर्षों में चरणों से नेटवर्क बढ़ाने का प्रावधान है।

61
00:04:35.967 --> 00:04:40.797
स्वैच्छिक भागीदारी, गलती का अधिकार, खुली विधियाँ और

62
00:04:40.807 --> 00:04:44.837
स्वतंत्र विशेषज्ञ समीक्षा इस मॉडल की आवश्यक शर्तें हैं।

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00:04:45.307 --> 00:04:50.597
इसकी गुणवत्ता लोगों व क्षेत्रों के जीवन
में वास्तविक बदलावों से आँकी जानी है।

64
00:04:51.167 --> 00:04:55.097
अभिलेखागार विरासत सहेजता है। एक विश्वविद्यालय ज्ञान जोड़ता है।

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00:04:55.267 --> 00:05:00.157
वास्तविकता-स्कूल जीवन से ज्ञान जाँचते हैं।
लोग अनुभव को रचनात्मक निर्णय बनाते हैं।

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00:05:01.000 --> 00:05:04.810
शिक्षा जीवन की गति है। मनुष्य।

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00:05:04.880 --> 00:05:07.390
समाज। पृथ्वी। भविष्य।