الشعاع السابع.
يمثل هذا الشعاع الآن مجموعة نشطة ومطلوبة من التلاميذ المتعطشين للمساهمة في الخطة. يجري عملهم بطبيعته على المستوى الفيزيائي. هم قادرون على تجسيد المثل الأعلى المستجلب في الجسد والدم، والذي يجسد فكرة الله بالقدر الذي تستطيع البشرية في الفترة الراهنة الشهادة به وتحويله إلى شكل على الأرض. عملهم فعال وضروري، ويتطلب مهارة كبيرة في العمل. يكتسب الشعاع الآن قوة. لا يستطيع أي مشارك شعاعي في الحملة الصليبية الهرمية العمل فعليا بمفرده، ولا تستطيع أي مجموعة أن تتحرك باستقلالية. يمكن التعبير عن الفرق بين أساليب القرن القديم وأساليب القرن الجديد في فكرة قيادة الفرد وقيادة المجموعة. هذا هو الفرق بين استجابة الفرد لفكرة يفرضها على إخوانه، واستجابة المجموعة لفكرة تولد مثالا جماعيا وتمنحه شكلا محددا بحيث تتشكل الفكرة دون أن يهيمن أفراد بعينهم. هذا هو اليوم المهمة الرئيسية لتلميذ الشعاع السابع، والتي من أجلها يجب أن يشحذ كل طاقته. عليه أن ينطق بكلمات القوة التي هي كلمة جماعية، وأن يجسد التطلع الجماعي في حركة منظمة، وهي حركة تختلف كثيرا، كما يجب ملاحظته، عن التنظيم. يمثل النداء العظيم، الذي أُعطي في الآونة الأخيرة ويحقق نتيجة ملحوظة، مثالا مذهلا على كلمة القوة التي تعلنها مجموعة. يجب أن يستمر استخدامه، لأنه مانترام يعجل بقدوم الشعاع السابع. وقد قُدم مانترام من هذا القبيل لأول مرة إلى انتباه البشرية. تساهم جميع الأشعة اليوم في تحقيق الفكرة الجماعية الخاصة بالمعلمين السبعة، الذين يشاركون عبر خدمهم المختارين المنتقين بنشاط في العمل ─ العمل التقديسي للشعاع السابع. ويرتبط هذا العمل أيضا بالتأثير القادم للدلو. لقد درس المعلمون مع مجموعتهم الواسعة من التلاميذ، العاملين على المستويات الخمسة للكشف البشري، بدقة تلاميذهم المقبولين، وأولئك الذين هم تحت المراقبة ولم يُقبلوا بعد، والسالكين في العالم. وقد اختاروا عددا كافيا منهم ووحدوهم في مجموعة على المستوى الفيزيائي الخارجي.
حددت الاختيار العوامل التالية:
أ. الحساسية لتأثير الدلو.
ب. الاستعداد للعمل في مجموعة، كجزء مكون منها، دون أي طموح شخصي، أو رغبة في أن يكون قائدا. بسبب الرغبة في أن يصبح قائدا يُستبعد التلميذ تلقائيا (وإن كان ذلك مؤقتا فقط). وهو قادر حاليا على عمل جيد، لكن هذا عمل ثانوي، أقرب إلى القرن القديم منه إلى عمل المجموعة الجديدة من الخدم العالميين.
ج. الولاء، عندما يُمنح كل ما يمكن منحه بشكل صحيح.
د. عدم إلحاق الضرر، وهو وإن لم يكن بعد كاملا، يظل مثلا أعلى يسعى إليه السالك بثبات.
يمكن لكثيرين المشاركة في مثل هذا العمل. يساعد قانون الخدمة الموصوف في توضيح أحد أكثر التأثيرات الباطنية في المنظومة الشمسية، بشكل أو بآخر. أدعوكم إلى الخدمة، غير أنني أذكر: الخدمة قيد البحث ممكنة فقط عندما نرى بوضوح أكبر خاتمة التأمل ونتعلم الحفاظ على التوجه الروحي الداخلي خلال اليوم. بقدر ما نتعلم محو الذات وطمسها من الوعي، بوصفها الشخصية المحورية في دراما حياتنا، عندها فقط نبدأ في التوافق مع إمكاناتنا الحقيقية كخدم للخطة.
***
في ضوء توصيات المعلمين ورسائلهم، في عصر الدلو، نشأت ضرورة ملحة لإنشاء سلسلة من المؤسسات التعليمية الموجهة إلى كشف وتنمية «بتلة الخدمة» في البشر. ولتحقيق هذه المهمة وحل الأهداف المطروحة، يُقترح تطوير دورات في إطار جامعة التكامل لتوليف الأشعة السبعة.
سيتيح نظام التعليم المتعدد المستويات للفرد أن يتكامل مع طاقات عصر الدلو. وبعد إتمام الدورة التعليمية كاملة، سيمتلك الفرد، بوعي موسع ورصيد من الممارسات التكاملية، القدرة على تطبيق معارفه لخدمة البشرية والأرض وكل الحياة في كل مكان، مسهما بذلك إسهاما فريدا في خطة الله على الأرض، ومتحملا مسؤولية إمرار طاقات عصر الشعاع السابع للإنسان الجديد، النموذج الأصلي للإنسان الإلهي. هذا النهج في توسيع الوعي يخلق تجربة غير مسبوقة للحضارة البشرية للاتصال بوعي النووسفير والوصول أولا إلى مستوى الوعي الجماعي ثم إلى التفاعل الجماعي، بالتعاون مع هرمية النور، وأن تصبح الأرض مقدسة، وأن تقود روسيا، بوصفها بلد عصر الشعاع السابع، البشرية نحو فكرة الأخوة الإنسانية العامة على الأرض.
الإعداد المنظومي وتوسيع وعي التلميذ، وتشكيل أساس worldview شامل، في تحقيق متوازن لمهام الروح والشخصية، عبر هيكلة الجسد الذهني ووضع أولويات صحيحة في الحياة.
جامعة التكامل لتوليف الأشعة السبعة
في عصر الشعاع السابع. روسيا. موسكو 2012.
IUS – 7ل
- السحر الطقسي (الإبداع السراني)
- سرائر البدر، المحاق.
- التنشئات والتقديسات.
3. دوائر الصوت في نقاط الاعتدالين والانقلابين.
4. العمل الاستكشافي في أماكن القوة.
5. الرقصات الدائرية - خلق الحلزونات والحلقات الحلقية لطاقات الحياة.
6. صنع أدوات القوة والتمائم والحروز، والترافيم.
- البنية الكاملة
الدورات:
- أساسيات الحكمة الخالدة (الثيوصوفيا).
- التسلسل الروحي في عصر الدلو.
- أساسيات علم الإنسان (تطور الإنسان).
- علم الأديان.
- التعاليم الخاصة بالأشعة السبعة.
- الأخلاق الحية.
- تاريخ الأرض والدول.
- الأساس التاريخي للغة. كتابة كل النور.
- العمل مع الوعي (نظرية وتطبيق).
- التنجيم متعدد الأبعاد.
- علم النفس متعدد الأبعاد.
- الشفاء الباطني.
- الهيرمسية. أساس السحر الأبيض. أنظمة العرافة (الرونية، التاروت وغيرها)
- طبيعة البنى والدورات الزمنية وهندستها.
- العناصر الطبيعية وأرواحها.
- علم الأسرة (أساسيات التانترا، الأبناء والآباء، الرجل والمرأة، التربية الجنسية).
- الشكل الكامل.
الدورات:
- مير-كا-با، الهندسة المقدسة. التكعيب.
- علم الفلك، الفيزياء الذرية.
- علم البلورات.
- تاريخ الفنون والتحف وغيرها. أساسيات الببليوغرافيا.
- التنشئة الاجتماعية على المستويات المختلفة. الأنظمة الفائقة.
- الممارسات الطاقية (الريكي (جميع المستويات والتدفقات الإضافية)، ثيتا-إكس، فالون دافا، التشيغونغ، عين النهضة، الطاقة الكونية (جميع المستويات).
- العلاج بالعطور، الأوروسوما.
- أساسيات النظافة والوعي البيئي.
- أساسيات المعرفة ببنية ووظائف جسم الإنسان وسواه من الأشكال الحية.
- التدليك، أساسيات تقويم العظام. الأيورفيدا، الوخز بالإبر وما شابه.
- اليوغا (الأنواع والممارسات).
- التغذية السليمة.
- أساسيات الأخلاق والجمال.
- الأناقة وجمال المظهر.
- أساسيات الأشغال اليدوية.
- تنمية المهارات الإبداعية (الرسم، الخط، الرسم العصبي، وغيرها).
- العلاج بالصوت، العزف على الأطباق (التبتية والكريستالية)، الدفوف، الفارغان وغيرها من الآلات الصوتية.
- يوغا الصوت، الغناء: المقدس، الحلقي، الحدسي.
- تكوين الكلام، البلاغة، فن الخطابة.
- الممارسات الجسدية (التنفس الهولوتروبي، الرقص الحدسي، رقصات شعوب العالم، الممارسات الهاوايية، الرقصات الدائرية وغيرها)
- النظام الكامل (التنظيم)
الدورات:
- الأنظمة التقويمية، الدخول في نظام متزامن مع الكون، المزامن، علم الزمن الجديد.
- تصميم الإنسان.
- علم الأعداد.
- الانسجام في فضاء الحياة. الفينغ شوي، الفاستو، البازو، الممارسات السلافية.
- الجغرافيا: الكوكبية، المجرية، جغرافية الكون.
- البناء البيئي.
- النظم البيئية، توفير الطاقة، أنواع الطاقة البديلة.
- بنية الأنظمة المائية.
- التصميم البيئي للمساكن.
- التصميم البيئي للمناظر الطبيعية.
- التوليف
- الشفاء بأدوات متعددة الأبعاد، مُنشأة على أساس اكتشافات علمية جديدة وأجهزة من الجيل الجديد.
- نسج الماندالا، خلق الواقع، الألعاب متعددة الأبعاد، إبداع المعنى، الكشف عن الرؤية متعددة الأبعاد وتطبيقها، إلخ.
- الخلوات – الانغماسات، فيباسانا وما شابه.
- المهرجانات.
- المؤتمرات، الكونغرات، الندوات.
- العمل البيئي التثقيفي.
- دار النشر.
- إنتاج المواد المصاحبة.
- الورش الإبداعية + الدروس التطبيقية.
- إنشاء دار أزياء، حقبة 7 للشعاع.
- التآزر مع جميع التقنيات الجديدة.
- العمل التوجيهي المهني.
في مرحلة التطوير الاتحاد الإداري والرمزية على جميع المستويات، الكليات، الأقسام، الدورات المتخصصة، الدورات، الهيكل الإداري والاقتصادي، التمويل، التوصيات المتعلقة بالمكان وشكل إقامة الدورات وبناء العملية التعليمية.
إنشاء جامعة الرهبنة «الاتحاد 12».
جامعة الرهبنة «الاتحاد 12» تمنح المعرفة السرية في مجال علم الكون، التنجيم، علم الإنسان.
جامعة الرهبنة «الاتحاد 12» تبني تعليمها على مبادئ التعليم في أكاديمية أفلاطون، الاتحاد الفلسفي. في أكاديمية أفلاطون كان يجري تطوير مجموعة واسعة من التخصصات: الفلسفة، الرياضيات، علم الفلك، العلوم الطبيعية. كانت الطريقة الأساسية للتعليم هي الجدل (الحوار). وتُطرح دورات تعليمية نموذجية تُضاف وتتغير باستمرار، وفقاً لتطور الرهبنة «الاتحاد 12».
دورة 1.
في هذه الدورة تُعرض قوانين تأثير القوى الكونية وتأثير كواكب المجموعة الشمسية على الإنسان والمحيط الحيوي للأرض بالتفصيل.
المحتوى.
محاضرة 1.
1. علم الكون كعلم الأقانيم الثلاثة الأهم في هذا العالم.
2. مكانة التنجيم في المعارف الباطنية.
3. الميتافيزيقا، علم الكون لدى الكهنة المصريين والتعليم عن التسلسل السماوي عند ديونيسيوس الأريوباغي.
4. كيف تُبنى طاقة العالم الذي نعيش فيه.
5. صلة التنجيم بالأديان والخصائص الوطنية للإنسان.
6. ظهور التنجيم في روس واستخدامه في الحياة اليومية للإنسان.
7. أربعة أنواع من القوى الأساسية في الطبيعة.
8. نيكولا تسلا ومندلييف عن العنصر الخامس.
9. من أين نأتي وإلى أين نذهب.
10. تأثير الكواكب والشمس على الأبراج.
11. المبادئ الأساسية في علم التنجيم.
12. "الجهل بالقوانين الكونية لا يُعفي من المسؤولية".
13. تأثير القمر على الإنسان.
14. العوالم الجوهرية في علم التنجيم.
15. تجلي طاقة الكواكب كقوة خالقة للخالق.
16. العالم العنصري والنجمي والإلهي عند ياكوف بريوس.
17. تأثير القمر على الغلاف المغناطيسي.
18. الجسم الشبحاني للإنسان وتأثير القمر عليه.
19. تأثير القمر على النساء.
20. خريطة الحمل بالطفل من وجهة نظر علم التنجيم.
21. الإمكانات الإبداعية وأهمية خريطة الميلاد.
22. تأثير الأغلفة الواقية أثناء التطور الجنيني.
محاضرة 2.
1. ما يحدث في لحظة الميلاد.
2. التأثيرات التنجيمية على لحظة الميلاد.
3. تأثير أطوار القمر على عالم الحيوان في ارتباطه بدورات القمر.
4. مبدأ الثلاثية وقوانين نجمة هرمس.
5. تأثير عطارد على الإنسان.
6. إنشاء مصفوفة المصير الخاصة بك.
7. الإسكندر الأكبر ومصفوفته.
8. خصائص عطارد وصفاته.
9. النظرة الفلكية والتنجيمية إلى الزهرة.
10. أهمية لحظة الميلاد.
11. الزهرة كحلقة وصل بين الطفل وأمه.
محاضرة 3:
1. فيم يمكن للمرأة أن تُظهر أقوى صفاتها.
2. خصوصيات بنية المرأة.
3. خصوصيات الرجال وتأثير الكواكب النارية على الرجال.
4. تعدد اتجاهات المتجهات لدى الرجال والنساء.
5. 12 مآثر هرقل.
6. الرجال كمحولات لطاقة الشمس.
7. القمر كموصل للطاقات الشمسية، والملاك جبرائيل ومريم العذراء.
8. الملاك ميخائيل كرمز للطاقة الشمسية.
9. الصفة الرئيسية للرجال وكوكب المريخ.
10. الخصائص الفلكية والتنجيمية للمريخ.
11. المشتري وتأثيراته.
12. ما هي ميركابا (Merkaba) وهي كقوة قادرة على تغيير المصير.
13. المشتري - إله يقذف الصواعق، وكذلك حامٍ ومعلّم.
14. الترابط بين النجاح المالي والمشتري.
15. مركزي الكلام لدى المرأة. ازدواجية الجنس، الخصائص الجندرية - "جهنم للرجال هي جنة للنساء".
16. قصة آدم وحواء التوراتية.
17. نظرة فلكية إلى المثلية الجنسية.
18. تحرر المرأة.
19. موازنة الطاقات الفلكية الخاصة بالميلاد والتنجيم كوسيلة للوصول إلى المستوى الأعلى.
20. مبادئ تناغم الطاقات والوقت المخصص لذلك.
21. قوانين عمل طاقات زحل والمعارف الفلكية عن زحل.
دورة 2.
تتناول هذه الدورة مكانة التنجيم في صورة العالم وفي الأديان والمعارف الكونية في العصور القديمة. 12 من الاتجاهات الرئيسية للمعرفة الفلكية.
محاضرة 4:
1. التنجيم علم القوانين التي تحكم الأثيرات الكونية. كيف تندمج المجموعات العرقية في العالم الأثيري والنفسي للوغوس الأرضي. كيف يدرك الإنسان تأثير الطاقات الكونية.
2. التنجيم علم الحياة منذ أول شهيق.
3. منهج تروثينا هرمس وتصحيح خريطة الميلاد.
4. مبادئ علاج ابن سينا وأستاذه أبو الريحان البيروني.
5. التنجيم والرياضيات. التنجيم في الكتاب المقدس، الله وحرية الإرادة.
6. التنجيم كفن ترجمة قوانين الكون وعكسها.
7. نووسفير الأرض وطاقات الإغريغور.
8. هل الفكرة عن الطاقة والسحر وصور الفكر مادية إلى هذا الحد؟
9. التنجيم والدورة اليومية. خصائص قوانين التنجيم ومادية الزمن.
10. الهندسة المقدسة للمعابد وعلم الثيورجيا.
11. طرق التواصل مع الأبعاد الأخرى وعالم النماذج الأصلية.
12. معنى الحكايات الخرافية والتراث الثقافي.
13. ما هي الخبرة التراكمية التي اكتسبها الإنسان وخريطة الميلاد الفردية.
14. الوعي الجماعي الفوقي ومبدأ الثالوث.
15. تطور المجموعات العرقية والسياسة الحكومية.
16. المعارف الفلكية عن الأديان. ما هو عيد الفصح.
17. الحالة السلبية والإيجابية للمحيط الحيوي وتأثيرها على الكائنات الحية وغير الحية.
18. قوانين تداخل الضوء كتناظر لفهم ما يحدث في المنظومة الشمسية.
19. أساليب التنبؤ الفلكي.
20. ما هي الموناد وعلم الكون عند أفلاطون.
21. التنجيم والتنويم الارتدادي والعلاقات السببية.
22. مراحل مختلفة من معرفة الذات.
23. من أين تأتي حالاتنا العليا الفوق زمنية.
24. ثلاث ركائز لبناء عالم الإنسان. الأوهام والواقع.
محاضرة 5:
1. التنجيم كقوانين للحياة على الأرض.
2. الأساطير القديمة والتنجيم. الكتاب المقدس والتنجيم.
3. عن فضاء أكاشا ونهر الزمن.
4. التنجيم كقوانين لتجلي اللوغوس الكوني في اتجاهات مختلفة.
5. 12 من الاتجاهات الرئيسية للتنجيم.
6. التنجيم وقراءة الفراسة وقراءة الكف كعلوم عن الوجود المونادي، وتأثيرها على وجود الإنسان.
7. المبادئ والأسس الرئيسية لعلم قراءة الكف.
8. مبادئ تأثير 12 قوى وطاقات الأبراج على ولادة الإنسان.
9. علم النبات الفلكي، وعلم الأرصاد الجوية الفلكي، وعلم الجغرافيا الفلكي، وعلم المعادن الفلكي.
10. علم النفس الفلكي، والتنجيم السؤالي.
11. التنجيم الكرمي، وعلم الأنماط الجينية الفلكي.
12. التأمل الفلكي والتنجيم التنتراوي.
محاضرة 6:
1. التنجيم السيناستري للأزواج والمجموعات والجماعات.
2. الطب الفلكي، والتشريح الفلكي، وعلم الأمراض الفلكي.
3. التنجيم الديني الطقسي، أو التنجيم الثيورجوي.
4. التنجيم المدني أو القضائي.
5. التنجيم الأوراني، وتعليم الهرمسية، والقبالة كطرق لوصف العالم اللطيف.
6. التنجيم الدلالي الرمزي والتنجيم الباطني.
دورة 3.
تتناول هذه الدورة الكواكب "الخيرة" و"الشريرة" وتأثيرها على مصير الإنسان، وطرق زيادة الحيوية في ظروف تأثير كواكب الأوكتاف الأول، والكارما في الحياة وفي الوجود بعد الموت، وغير ذلك.
محاضرة 7:
1. الحياة وفق قوانين الطاقات الكوكبية ودورات الكواكب.
2. الفرق بين تأثيرات الطاقة المواتية والطاقة العدائية للكواكب.
3. المبادئ الرئيسية للتنجيم عند دراسة هيئة الميلاد.
4. ابن سينا وتأثير القوى العنصرية على الطبع.
5. مبادئ تأثير الزمن.
6. معادلة شرودنغر. الصلة بين الزمن والطاقة والحالة النفسية الانفعالية. القوانين الزمنية والدورات الحياتية.
7. أكثف الطاقات وأكثرها ضررا لزحل غير المتناغم في الهيئة.
8. تأثير الغدة النخامية والغدة الصنوبرية على دورية النمو وحيوية الكائن الحي.
9. زحل حاكما للزمن وسينكروفازوترون كونيا.
10. تأثير طاقات زحل على الأرض والإنسان في فترات مختلفة.
11. مبدأ تأثير الكواكب السبعة في الأوكتاف الأول.
12. نجم السحرة وأيام الأسبوع السبعة.
13. الوعي في العمل بالفكر وطاقات أيام الأسبوع، وكذلك بإيقاعات التأثير الكوكبي عليها.
محاضرة 8:
1. القوانين المصفوفية لنجم السحرة.
2. توازن طاقات نجم السحرة والآثار عند اختلال توازنها.
3. كيف نتحكم بقوانين نجم السحرة.
4. القمر وتأثيره على العقل الباطن للإنسان.
5. تأثير طاقات المريخ على الإنسان.
6. عطارد كحاسوب حيوي ومحرض لأهواء الإنسان.
7. المشتري - كوكب السعادة وتأثيره على المسار المهني والمال.
8. تأثير الزهرة على البداية الإبداعية والعلاقات العاطفية.
9. زحل وتأثيره على الأعمال والمسار المهني.
10. المبادئ والقوانين الرئيسية التي يعيش ويتطور وفقها الجسم النجمي.
المحاضرة 9:
1. التصورات الكونية في روس القديمة.
2. الحكايات الخرافية وأصول المعارف الباطنية. الوعي واللاوعي وفوق الوعي.
3. ممارسات الأحلام الواعية والتحكم في الجسم الأثيري.
4. الارتباطات النفسية-الطاقية والكرمية وعواقبها.
5. سلم يعقوب والحياة بعد الموت للمونادة.
6. خصائص وسمات الأبراج الفلكية.
دورة 4.
تتناول هذه الدورة القدرات الخارقة للإنسان، وتطور البشرية، والقادة الروحيين ومهمتهم في الصورة الفلكية للعالم، وكذلك مكانة المعارف العلمية والباطنية في حياة البشرية وغير ذلك.
المحاضرة 10:
1. قوانين الكارما وسبل الدارما.
2. العذابات بعد الموت والكارما المثقلة للمنتحرين.
3. مهمة المسيح لتجديد لوغوس الأرض.
4. السلام والمساواة والأخوة. وهل هي موجودة؟
5. الأوهام الأكثر شيوعا في الوعي الديني.
المحاضرة 11:
1. عرض موجز لبنية العالم.
2. المهام الأساسية للكنائس والأديان.
3. مكانة العلم في بنية العالم.
4. من أين جاءت المعارف الفلكية والحضارات السابقة.
5. قوانين التبعية المتبادلة وتداخل العوالم الثلاثة.
6. موقف الدين من علم الفلك.
7. صلة قوى عالم النجوم بالتطور وبالقدرات الخارقة للإنسان.
المحاضرة 12:
1. التأثيرات الفلكية في صورة مصفوفة فيثاغورس.
2. تأثير يوم الأسبوع على ولادة الإنسان وطابعه وإدراكه للعالم.
3. تأثير الكواكب الصاعدة والأبراج الفلكية على الطاقة وتكوين الشخصية.
4. مبادئ علم الفلك الاختياري أو السؤالي.
5. طاقة الأشعة السبعة للخلق.
6. كيف ينعكس العالم اللطيف على الجسد المادي.
7. الرجال والنساء كنصفين أثيريين.
8. الشاكرات ونظرية البنية الأثيرية لجسم الإنسان.
9. هل يمكن تغيير المصير جذريا؟
10. ماذا سيجلب بدء عصر الدلو؟
11. خريطة بيري ريس ورحلات كولومبوس.
دورة 5.
تتناول هذه الدورة الفينغ شوي وأسرار الحب في الطاوية
المحاضرة 1:
1. أفكار الفينغ شوي في أسرار الحب في الطاوية.
2. الفينغ شوي كعلم لانسجام قوى السماء والأرض وكضرب من علم التنجيم الأرضي.
3. تاريخ نشأة الفينغ شوي واتجاهاته التطبيقية.
4. القوى العنصرية في رموز الفينغ شوي والمبادئ الطاقية للحياة.
5. طرق تحقيق الانسجام بين القوى الطبيعية في الفينغ شوي.
6. العنصر الخامس كطاقة خاصة للحياة - «شين-تشي» وتأثيره في كتاب تاو تي تشينغ.
7. الخرافات المرتبطة بعلم التأثير الأرضي في الفينغ شوي الخارجي.
8. الفينغ شوي الداخلي كأساس للطاوية الحبّية.
9. قوانين العالم الروحي والنمو الداخلي في الطاوية.
10. العلاقات الشريكة ومبادئ دمج الليبيدو الأنثوي والذكوري.
11. الفينغ شوي في الأسرة والعلاقات مع الأطفال.
12. قوانين الفينغ شوي كتأثير لقوانين الزمن.
13. تاريخ نشأة الفينغ شوي.
14. الإمبراطور فو شي والبا-غوا الثمانية.
15. أهرامات الصين القديمة كمناطق للتعاون مع عالم الآلهة.
16. قانون إي-تشينغ و64 مصفوفات قوانين الحياة.
17. نيكولا تسلا وأينشتاين والنظرية الحديثة للأثير الكوني.
18. قوانين الفينغ شوي كوصف لإدراك العالم عبر الحواس الخمس.
19. كونفوشيوس وموقفه من الفينغ شوي.
20. ثورة «العصابات الصفراء» كتطبيق لأفكار الطاوية والفينغ شوي.
21. بيضة بانغو كأساس لنشوء قوى الفينغ شوي.
22. الهندسة المقدسة ومصفوفة كتاب إي-تشينغ.
23. طرق إنشاء نقطة ارتكاز جديدة لمونادة المرء الخالدة.
24. الدورات الحياتية الرئيسية في حياة الإنسان.
25. الرسول بولس وتعليم المسيح كطريقة لإنشاء الفينغ شوي الروحي.
26. كونفوشيوس الخالد وتعليمه في العصر الحديث.
محاضرة 2:
1. خصائص تعليم كونفوشيوس في الأصل وتأثيره في الصين المعاصرة.
2. علم الكون الطاوي و9 سماء التاو كعالم من 9 أبعاد.
3. الإله الأعلى في الطاوية - شان دي.
4. إيديولوجيا كونفوشيوس وتعليمه في سياق الأسرار الحبّية الطاوية.
5. إنشاء الجسد الأندروجيني كشرط للتعاون مع عالم الآلهة ومبدأ الحبل بلا دنس.
6. الشروط الرئيسية اللازمة لإنشاء الجسد المونادي الخالد.
7. كيف تعمل أيام المعابد والدورات الكونية لتنشيط المونادة.
8. طريقة تنشيط المونادة لإنشاء صور ذهنية وعوامة حدسية روحية.
محاضرة 3:
1. الأساليب العملية والأفكار الرئيسية في علم الفينغ شوي.
2. نظام با-غوا في الممارسات الطاوية.
3. خصائص موقف سيغموند فرويد من الليبيدو الإبداعي.
4. مونادولوجيا أفلاطون في تعليم غ.ف.لايبنتز.
5. طاقتا «تشي» المغذية والحامية في الفينغ شوي ووظائفهما.
6. إنشاء منطقة نيوترو لجذب طاقة أثير شين تشي.
7. طريقة التنفس لجذب شين تشي.
8. العقل الباطن والوعي الجماعي الفائق. الأنا الروحية للإنسان في تعاليم كارل غوستاف يونغ.
9. إنشاء «نقطة التجميع» للمونادة في قوانين با غوا.
10. منظومة التنفس العميق اليوغية وخصائص البرانا الكونية.
11. النظرية الحديثة للاستقطاب المجهري عبر النغمة كعلم جديد للتنفس البراني.
12. «الفعل الذكي» وممارسات الهيسيخازم لنيل «الروح القدس» في المسيحية.
13. طرق إنشاء الانسجام الداخلي بمساعدة التنفس المتحكم به.
14. التيارات الثلاثة الرئيسية والاتجاهات الثلاثة للممارسات المجددة روحيا في الأرثوذكسية المعاصرة.
محاضرة 4:
15. العلاقات النفسية-الطاقية بين الجنسين. خصائص الطاقة الإبداعية الذكرية والأنثوية.
16. الأسرار الغرامية الطاوية والهندوسية. اختلافاتها الرئيسية عن أساليب الكاماسوترا.
17. القاعدة الميتافيزيقية لجذب المونادات العليا إلى التجسدات. الموت كمخرج من المستوى الأرضي والوجود المتجاوز للزمن في حالة النشوة.
18. التصورات الكوسمولوجية عن عالم النماذج البدئية. كيف «خلقوا» أطفالا نخبويين في الديانات القديمة.
19. تكوين الفينغ شوي العائلي. خصائص بنية القناة العائلية وهيكلها.
20. قوانين الفينغ شوي الكوني كقوى عليا للإبداع الكوني.
محاضرة 5:
1. القوانين الأساسية التي تحكم دوران الطاقات في هالة الإنسان.
2. اللغة المقدسة والرمزية في وصف هالة الإنسان كشرط لفهم المعارف القديمة.
3. المبادئ الرئيسية ومصفوفات الهندسة المقدسة مخفية في الميتافيزيقا ووصف التشريح الدقيق للجسد.
4. القدسية والسحرية الكامنتان في الصور والمخططات القديمة.
5. مراكز الطاقة الرئيسية كموصلات لقوى الإبداع الكوني والليبيدو.
6. الأثير وجوهره الديناميكي كتجسيد لقوى العنصر الخامس.
7. الفروق الأساسية بين التنظيم الذكري والأنثوي على المستوى الأثيري.
8. الصلة بين الوعي والطاقة في الصور الجندرية.
9. المبادئ والخصائص في عملية موازنة الصفات الذكرية والأنثوية لليبيدو.
10. الخيمياء النجمية لجسد الإنسان. هالتنا كمرآة لقوانين العالم الأكبر.
11. قصة الخيميائي نيكولا فلامل.
12. الشروط الرئيسية لجذب الأثير إلى عالم العناصر وإلى الأسرار الغرامية.
13. تمارين التنفس كوسيلة لتقوية الإطار النجمي-الأثيري والهالة حول الجسد.
14. مناطق الطاقة المختلفة للراحة الفردية في نفسية الرجل والمرأة.
15. الانسجام الداخلي في الأسرة وخصائص طاقة أطفال النيليين.
16. حقول القوة الجندرية للأجساد الأثيرية في تانترا يوغا.
17. الدورات الطبيعية وتأثير الطاقات الكوسمية-الموسمية على أغلفة هالة الإنسان.
18. خصائص تفاعل الحقول الذكرية والأنثوية في الفصول المختلفة ومراحل الدورات القمرية-الشمسية.
19. ميتافيزيقا مصر وصلتها بالفينغ شوي.
محاضرة 6:
20. طاقة اليانغ الكامنة في الذكورية الجنسية، واليين كأساس للقوة الأنثوية.
21. الميتافيزيقا الصينية وأساليبها الموجهة نحو دمج نصفي المونادة.
22. خصائص العلاقات بين الجنسين كوسيلة لموازنة قوى اليين-اليانغ.
23. نظريات كارل يونغ وسيغموند فرويد وتوازياتها مع الطاوية.
24. كلارا تسيتكين وروزا لوكسمبورغ كقائدتين ومعلمتين للنسويات.
25. قوانين تطور التجمعات العرقية والوطنية والعائلية.
26. خصائص التطور والثقافة الروحية في المجتمع المعاصر.
27. الأنثروبولوجيا والحياة الجنسية في القبائل الأفريقية.
28. الأساطير اليونانية والموقف من عالم الآلهة والقوى الكونية للليبيدو.
29. أقدم موقف من القضيب بوصفه ناقلا للليبيدو الذكوري والقوى الأثيرية المجددة للكون.
محاضرة 7:
1. القوى الكونية التكاملية في علم الكون ووصف العالم. قوانين الفينغ شوي وتأثيرها في القوى المكانية الزمانية في تطور الإثنيات.
2. الأبراج الشرقية ومبادئ تأثير طاقات زحل والمشتري في المنظومة التقويمية الفلكية.
3. الشاكرات كمولدات لطاقة الحياة في مختلف أجزاء الجسم.
4. القوى الشمسية والقمرية في هالة الإنسان وموازنتها على مدى الحياة.
5. ممارسة التنفس كأسلوب لموازنة الجسم الهالي وزيادة الحيوية.
6. خصائص بنية الشاكرات وعملها كنواقل لقوى مختلفة من الليبيدو الكوني.
7. العمود الفقري كناقل رئيسي لقوى شين-تشي والبرانا.
محاضرة 8:
1. عن الحالة الداخلية للفينغ شوي. طريقة إنشائها بالطاقة النفسية الواعية والعنصر الخامس - شين-تشي.
2. عمر الإنسان. تنشيط مناطق الطاقة. اعتماد الهالة والتطور على جودة قوة الليبيدو.
3. التنشئة الصحيحة للبنات وخصائص طقس الختان عند الأولاد.
4. الأسباب الأولية والنتائج الكارمية للمثلية الجنسية كجوانب من انتهاك قوى الفينغ شوي في هالة الجسم.
5. ممارسة التنفس الواعية والتحكم في تدفقات الين-يانغ.
6. الغدة النخامية والغدة الصنوبرية كأهم غدتين في الدماغ.
7. عن العنصر الخامس - البرانا. ما هي النعمة، واقتناء الروح القدس، ووصفهما في ممارسات الإيسيخازم.
8. عن سيرافيم ساروفسكي كأحد أهم القديسين، وعن ممارساته في «اقتناء النعمة».
9. الأنواع الثلاثة الرئيسية للطاقة في هالة الإنسان وموازنتها في مناطق الطاقة في الجسم.
دورة 6.
تتناول هذه الدورة تاريخ نشأة السحر، والأنواع الثلاثة للأنظمة السحرية الموجودة وخصائصها.
محاضرة 1.
1. السحر كنظام معرفي ونظام للتطور الروحي لدى الحضارات القديمة البائدة.
2. أنواع السحر الموجود.
2.1. سحر الفودو كأقدم أنواع السحر. الفودو كسحر ودين. التفاعل مع الأرواح. قدرة الأرواح. تصنيف الأرواح.
2.2. السحر السيفيروتي (الكوكبي). الوعي الكوكبي والبشرية. تطور الكوكب وتسلسله الهرمي. شجرة السيفيروت وسحر العناصر. الأسرار الكبرى والقدرات الخارقة.
2.3. سحر الرونية. جينوم الفانير. جين الخضوع المطلق. تيار المريخ. الرونية الأفقية والعمودية. التعويذات الرونية.
3. التاريخ السري للأرض من زمن الحضارات القديمة حتى عصرنا.
3.1. الأرض في الفترة ما قبل الأطلنطية.
3.2. إنشاء أجناس وحضارات اصطناعية.
3.3. الكارثة العالمية وهلاك الحضارات القديمة.
3.4. إحياء السحر وظهور الجمعيات السرية والرتب السحرية.
3.5. المدارس السحرية والرتب في عصرنا.
4. كتاب توت المقدس كمصدر رئيسي للمعرفة السحرية.
4.1. الأسطورة الأساسية للتاروت. نشوء المملكة المصرية. المدارس السحرية في مصر القديمة. مدرسة توت ومدرسة ست. أوراق التاروت كنظام لنقل المعرفة. السحر الكوكبي. النيكرونوميكون كالكتاب المقدس لست. استدعاء الأموات.
4.2. مبادئ حفظ المعرفة القديمة في الأديان والتعاليم الباطنية.
5. التقاليد الباطنية الغربية (السحر والخيمياء) والشرقية (البوذية والخيمياء الداخلية الطاوية).
5.1. التقليد الباطني الغربي. طريق التطور في التقليد الغربي.
5.2. مراحل تطور الوعي في التقليد السحري التبتي وفي الخيمياء الداخلية الطاوية.
محاضرة 2.
السحر وتطور الوعي. طريق اكتساب القدرات السحرية.
1. السحر كطريق للتطور الروحي. مبادئ تطور الوعي.
1.1. تطور الوعي. الطبقات والشاكرات. المستويات السحرية والنطاقات الترددية.
1.2. الطبقات كمسائل لتطوير الصفات. الشاكرات وحلزون الصفات.
1.3. حلزون الصفات في التاروت والتنجيم. تعيين المسائل في تطور الإنسان. مآثر هرقل الاثنتا عشرة.
2. هرمية الوعي. وعي الإنسان كجزء من الوعي الكوكبي.
3. النموذج المعلوماتي للعالم. الجوهر الفيزيائي للاتفاق.
3.1. القبالة وفيزياء الفضاءات متعددة الأبعاد.
3.2. الحقائق السحرية الثلاث. العالم الفيزيائي. العالم الأثيري والعالم الذهني.
3.2. التفاعلات على المستويات الدقيقة.
4. الطبقات والأجساد الطاقية السبعة للإنسان. نقطة التجميع.
4.1. طرق إزاحة نقطة التجميع.
4.2. الحلم. السحرة الحالمون. فضاء الأحلام.
4.3. التتبع. المتتبعون. أماكن القوة. المصادر الخارجية للطاقة.
4.4. النية. الممارسات السحرية.
4.5. القادة والوسطاء. مبادئ تثبيت نقطة التجميع.
4.6. تجميع العالم. العالم كاتفاق.
5. ورشة تطبيقية في إزاحة نقطة التجميع.
5.1. الدخول في الحالات الشيطانية.
5.2. الدخول في حالة الوعي الفائق.
5.3. الانحراف نحو حدود الواقع.
6. تحديد موضع نقطة التجميع لدى المشاركين في الندوة.
7. شجرة السفيروت كمخطط لتطور الشخصية. صفات وسيدهي الأسرار الكبرى. منظومة المفاتيح. مفاتيح الملك سليمان الصغيرة.
7.1 الوعي كأداة للتحول ومعامل الفعالية. توزيع الطاقة ونقطة التجميع. مبادئ توزيع الطاقات في الجسم.
7.2. عمل الوعي في ظروف الطاقة الكبيرة. الوعي كمحول للعالم.
7.3. الاتصالات مع وعي الإغريغورات وملائكة الأسرار.
7.4. السحر الطقسي. العمل مع الأسرار الكبرى.
7.5. تقنية قراءة مفاتيح التاروت.
8. مبدأ الممارسات السحرية. الطبقات والانتقالات. هيكلة الوعي.
محاضرة 3.
الجانب الطاقي للممارسات السحرية ومبادئ الطقوس السحرية.
1. تشريح الأجساد الدقيقة للإنسان. كرة النار كمنظومة للطاقة الحيوية. التحكم في طاقة الجسم.
1.1. الماندالا الرئيسية. مخطط دوران الطاقات في جسم الإنسان.
1.2. الدائرتان الطاقيتان.
1.3. الشاكرات السبع.
1.4. الاتصالان السفلي والعلوي. تقنيات تنقية الجسم. الحماية من السلبية.
1.5. التفاعل مع سكان العالم السفلي والعلوي.
1.6. مبدأ إزاحة نقطة التجميع. تقنية تشكيل كرة النار.
1.7. التحكم في طاقة الجسم. روابط نطاقات الترددات السبعة.
2. كرة النار كجزء طاقي من السحر. التفاعل مع المصادر الخارجية للطاقة.
2.1. مبادئ تشكيل التأثيرات على الذات وعلى كائنات العالم الخارجي. تيار الطاقة نحو الذات ومن الذات.
2.2. كرة النار والسحر الطقسي.
2.3. الحالة العاملة للساحر.
2.4. تقنية الضبط على قنوات شجرة السفيروت.
2.5. مبادئ السلامة و"التراجعات" عند العمل بالسحر الطقسي.
محاضرة 4.
الطقوس السحرية في عالم البشر. الجانب السحري في الأديان الكبرى.
1. بنية وطاقات العالم الفيزيائي على شجرة السفيروت. إيغريغورات الأديان الثلاثة الكبرى.
2.1. دراسة أركانا 22. إيغريغور اليهودية.
2.2. اكتساب سيدهي أركانا 22 – القابلية للتعلم والتكيف مع ظروف عالم متغير.
2.3. أركانا 22 في العمل مع الجسد والحالات.
3.1. دراسة أركانا 21. إيغريغور المسيحية.
3.2. سمات الإيغريغور.
3.3. سيدهي أركانا 21 – الحصول على ما هو ضروري ومواءمة العلاقات مع العالم.
3.4. استخدام أركانا 21 في إجراءات التطهير وطرد الأرواح الشريرة.
4. دراسة أركانا 19.
4.1. إيغريغور الإسلام.
4.2. اكتساب سيدهي أركانا 19 – حالة السعادة ومعرفة المستقبل.
4.3. استخدام طاقة أركانا 19 في الشفاء.
محاضرة 5.
الأديان الصغرى والرتب السرية في الشرق والغرب. سمات اجتياز طبقة المحاربين. الدخول إلى السحر. التكريسات السحرية. مبادئ العمل المستقل في السحر. استخدام التعويذات والقطع السحرية وآلات المدرسة.
1. سمات اجتياز طبقة المحاربين.
2. بنية وطاقات المستوى الأثيري على شجرة السفيروت. الأديان السرية. إيغريغورات الجمعيات السرية. الدخول إلى السحر. طريق الماء وطريق الهواء.
3.1. دراسة أركانا 20. إيغريغورات الرتب السحرية الغربية. الوردية الصليبية والماسونية والمسيحية الصوفية.
3.2. سيدهي أركانا 20 – التواصل مع الأرواح وتنشيط اللاوعي.
3.3. سمات التواصل مع عالم الأرواح وتقنيات السلامة.
3.4. استخدام تقنيات تحضير الأرواح للتواصل مع عالم الأرواح. تقنيات تحضير الأرواح واكتساب القدرة.
4.1. دراسة أركانا 18. إيغريغورات الرتب السحرية الشرقية.
4.2. سيدهي أركانا 18 – القدرة على إيجاد طريقك. الانضمام إلى أركانا 18. البحث عن الطريق والدخول إلى السحر وتجاوز العقبات.
4.3. سمات التفاعل مع المحيط عند الدخول إلى السحر.
5. التكريسات السحرية وتجميع الشخصية.
5.1. التكريس الأول للسحرة. خلود الوعي.
5.2. التكريس الثاني للسحرة. خلود الجسد.
5.3. التكريس الثالث للسحرة. الخروج من عالم الصور.
6. مبادئ العمل المستقل في دراسة السحر.
6.1. تراكم الطاقة والحفاظ عليها.
6.2. التفاعلات الأساسية على المستوى اللطيف.
6.3. تقنيات السلامة.
7. طرق السحر الأسود والسحر الأبيض.
7.1. السحر الأسود والأهمية الذاتية.
7.2. السحر الأبيض وتطور الوعي. مستويات الإدراك.
7.3. السحرة الرماديون.
8. مبادئ استخدام الآلات والقطع السحرية في تطورك الذاتي وفي التأثير على الجسد والحالات.
8.1. استخدام الأدوات السحرية والتمائم، واستخدام الأنظمة الصوتية، واستخدام الآلات السحرية.
دورة 7.
محاضرة 1.
1. الأركان 17 بوصفه حدّ عالم الأرواح.
2. عالم البشر وعالم السحرة.
3. أركان 17 كمصدر لطاقة الحياة.
4. تقنيات الامتلاء بطاقة الحياة. حالة الطاقة لدى الساحر.
5. الشفاء الأساسي في أركان 17. تطبيع الحالة. استعادة الجهاز المناعي.
6. نهر ستيكس وتنشيط اللاواعي. قطع الارتباطات منخفضة التردد. الخروج إلى عالم الأرواح
7. حالة الساحر. سحرة أركانا 17 "سادة الحياة".
8. استخدام طاقة أركانا 17 في إدارة المواقف.
9. تمثيل عام للعناصر في السحر. العناصر على شجرة السفيروت. السحر العملي. سلم القديس يعقوب.
10. السر 17 والمدخل إلى سحر العناصر. 2 من الأسرار الصغرى. إدراك العالم اللطيف في العناصر.
محاضرة 2.
11. أركان 16. المبادئ الأساسية للتفاعلات الكارمية. الأهمية والضربات المرتدة. الروابط الكارمية. سحرة ركن 16 "أسياد الكارما".
12. الانضمام إلى ركن 16. الصفة الأساسية للركن.
13. ركن 16 والشفاء الكارمي. مبدأ نقل الأمراض الكارمية إلى التجسيدات اللاحقة. تشخيص الأمراض الكارمية. الكشف عن الأسباب الجذرية للأحداث في التجسيدات الماضية. تصحيح الكارما.
14. الرمز 16 كمنطقة للمعارك الأثيرية. استخدام طاقة الرمز 16 في الحماية.
15. مبادئ وتقنيات صنع تمائم الرموز. التمائم العالمية. التمائم الفردية.
16. صنع تمائم الحماية والقتال للرمز 16.
محاضرة 3.
17. الرمز 15. سحر الثروة وسحر الروابط. سحرة الرمز 15 "سادة الثروة".
18. الانضمام إلى الرمز 15. الصفة الأساسية للرمز.
19. سحر طول العمر. الرمز 15 والخيط الفضي. استخدام الرمز 15 في الشفاء. تقنيات استعادة الخيط الفضي. التحكم في مدة الحياة. صنع خيط فضي اصطناعي.
20. قوانين وآليات التناسخ.
21. سحر الروابط. روابط نطاقات ترددية سبعة. إدارة الروابط والتحكم فيها. تقنيات ومهارات إنشاء الارتباطات. القدرة على قطع الروابط.
22. أركان 15 والتجسيد.
محاضرة 4.
23. أركان 14. سحر التغييرات. تعدد احتمالات المستقبل. مفترقات القدر. المبادئ الأساسية لإدارة الاحتمالات. سحرة أركان 14 "أسياد القدر".
24. الدخول في أركان 14. الصفة الأساسية للركن.
25. أركان 14 كمدخل إلى سحر الهواء. تعدد احتمالات المستقبل.
26. إمكانية تغيير المستقبل الفردي.
27. استخدام أركان 14 في الشفاء. تغيير مجرى سير الأمراض.
28. استخدام أركان 14 في إدارة المواقف. اختيار الخيار المناسب للمستقبل.
29. ملاك أركان 14. تصور عن الحليف الأعلى.
محاضرة 5.
30. أسلوب الحياة السحري. تجميع الطاقة والاحتفاظ بها. التحكم في الحالات. العادات والوضع الطاقي للساحر.
31. السحر الأسود والسحر الأبيض. تطور الوعي والأهمية الذاتية.
32. المهارات الأساسية في السحر السفيروتي.
33. القدرة على الانضمام إلى القنوات.
34. تواصل الوعي مع القناة.
35. القدرة على تسريع طاقة القناة.
36. القدرة على توجيه تدفق الطاقة للتأثير في الجسم.
37. استخدام طاقة القنوات لإنشاء التعاويذ.
38. تقنيات البحث عن الأجسام في المستوى اللطيف.
39. تقنيات ضبط الاتصال بالكائن والحفاظ عليه.
دورة 8.
محاضرة 1.
40. 1. السر 13 والسر 11 كحدود للعهد.
41. 2. الحد الأيمن للعالم، السر 13 "الموت". السر 13 كمدخل إلى استحضار الأموات. عنصر الموت. فضاء ما بعد الموت. تصور الليمب. العمل مع طاقات الموت.
42. 3. العمل مع السر 13 في جوانب استحضار الأموات والسحر القتالي والشفاء.
43. 4. التقنيات الأساسية للعمل في السر 13.
44. 5. الاحتياطات عند العمل مع طاقات الموت.
45. 6. الحد الأيسر للعالم، السر 11 "القانون". سحر القانون. تصور القانون والفوضى. سحرة السر 11 "سادة القانون".
محاضرة 2.
46. 1. العمل مع السر 11 في جوانب السحر القتالي والشفاء.
47. 2. السر 11 في جانب التنبؤ بتطور الحالة.
48. 3. السر 11 في جانب الشفاء. تعويذة "الشفاء الشامل"، و"آدم قدمون"، و"تطبيع حالة الكائن الحي".
49. 4. الحماية النشطة والسلبية في السر 11.
50. 5. الجانب القتالي لسحر القانون.
محاضرة 3.
51. 1. الصف العالي التردد من الأسرار. السيدات الكبرى.
52. 2. خصوصيات حياة وعمل السحرة في النمط عالي التردد.
53. 3. قناة الاتصال بماغونيا، السر 12 "دعم القوى العليا". الثيورجيا. سحرة السر 12 "الثيورجيون". خصوصيات حالات العمل مع السر 12. الساتوري والسامادهي. طقوس استدعاء الآلهة.
54. 4. الدخول إلى النمط عالي التردد لعمل الوعي.
55. 5. العمل مع السر 12 في جوانب الشفاء والخيمياء وإدارة الحالات.
56. 6. التقنيات الأساسية للعمل في السر 12.
محاضرة 4.
57. 1. تعدد الاحتمالات، السر 10 "عجلة الحظ". إدارة المصير. سحرة السر 10 "سادة المصير". خصوصيات حالات العمل مع السر 10. تصور تعدد العوالم المتوازية.
58. 2. العمل على تغيير المسار الاحتمالي للأحداث.
59. 3. المهارات الأساسية للعمل مع السر 10.
60. 4. الاحتياطات عند العمل مع سحر الهواء.
61. 5. الوعي الواحد، السر 9 "الناسك". تحول الوعي. سحرة السر 9 "النُساك". العالم كنظام صور. تصور ماغونيا.
62. 6. طاقة السر 9 وتحول الوعي. تنشيط العين الثالثة.
63. 7. سحر السر 9. الوعي الذي يغير العالم.
دورة 9.
محاضرة 1.
1. العمل مع طاقات السر 8 "القوة". تقنيات السيطرة.
2. تطوير السيدا "لاعب الشطرنج".
محاضرة 2.
1. العمل مع الطاقات العليا للسر 7 "النصر". تقنيات التغلب.
2. تطوير السيدا "المتجه".
محاضرة 3.
1. العمل مع طاقات السر 6 "الحب". تقنيات التفاعلات الجاذبية.
2. تطوير السيدا "الجذب".
محاضرة 4.
1. العمل مع الطاقات العليا للسر 5 "الروحانية". تقنيات "صائاد الأرواح".
2. تطوير السيدا "سيد الأوهام".
محاضرة 5.
1. الفضاء الذهني الأعلى وخصائصه. فقدان الشكل. إدارة العهد.
2. العمل مع طاقة السر 4 "السلطة". تقنيات تغيير العهد.
3. تطوير السيدا "سيد الواقع".
4. العمل مع طاقة السر 3.
5. العمل مع طاقة السر 2.
6. العمل بالطاقة 1 للغامض.
على الجامعة أن تنظر في إمكانية إنشاء لغة إنسانية عالمية جديدة وأن تبدأ بإنشائها، تتألف في البداية من 72 علامة ورمزاً، ثم من 144 علامة ورمزاً، ثم من 360 علامة ورمزاً. وفي النتيجة نحصل على لغة إنسانية جديدة منسجمة مع الكون. 12 من الأبراج السماوية ترمز إلى منظومة ترميز وعينا للمعلومات.
إذا نظرت إلى الوراء إلى التاريخ الروحي لجنس البشر في الألفي سنة الأخيرة (وهي أكثر من كافية لاستعراضنا)، ستلاحظ أنه من أجل الارتقاء الروحي للعقول البشرية استُخدمت على التوالي الطرق التالية:
1. طريقة رفع وعي الفرد الذي يصبح عارفاً. كانت الخلاص الفردي وظهور أفراد بارزين يمتلكون إدراكاً روحياً ورؤية وتأثيراً معيناً سمةً للتاريخ الباطني في الماضي. سار بعض هؤلاء الناس على طريق القلب، الطريق الباطني؛ وكان من هؤلاء الإله كريشنا، والقديس فرنسيس الأسيزي، وكل أولئك العارفين الذين انتموا إلى طريق المحبة. ويمكن أن نضيف إليهم ميلاريبا من التبت ولاوتسي من الصين. وكان كثير من قديسي الكنيسة الغربية كذلك. والكتاب الذي صوّر هذا الطريق تصويراً بارعاً هو «الباغافاد غيتا».
سار آخرون على طريق العقل وكانوا عارفين عقليين. وطريقهم باطني بالمعنى الأدق، وهو يغدو على نحو متزايد طريق الساعين في أيامنا. والسبب في ذلك أن قطبية الجنس تتحرك باطّراد نحو المستوى العقلي. وكان من هؤلاء الأفراد المنتمين إلى طريق العقل شانكاراتشاريا والرسول بولس وميستر إيكهارت. واليوم يسير كثيرون على هذا الطريق تحت راية العلم. وقد وُجدت أيضاً شخصيات بارزة أخرى، مثل المسيح وبوذا، اللذين جمعا بين الطريقين في كمال وتجاوزا رفاقهما من حيث إنجازاتهما. فقد أثّرا على أنصاف كرات وزمن من القرون بكاملها، بينما أثّر أبناء الله الأصغر على بلدان وأنماط معينة من العقل وفترات زمنية أقصر.
2. الطريقة الثانية، المخصصة لرفع وعي الجنس، هي طريقة العمل من خلال مجموعات تتجمع حول معلم كان (بدرجة أكبر أو أقل) نقطة محورية للطاقة، إما:
أ) من خلال اتصاله بالروح، وإما
ب) بفضل هذا الاتصال، وإضافة إلى ذلك بوصفه قناة كان يمكن أن يعمل من خلالها عضو من جماعة الإخوة.
على مثال هؤلاء المعلمين، وتعاليمهم، ونجاحاتهم وإخفاقاتهم، كان الناس المتجمعون حولهم يستطيعون أن يتعلموا، وكانت ذبذبتهم ترتفع، ووعيهم يتوسع، وكانت المجموعة تنال فرصة أن تصبح مركزاً جاذباً للقوة والهدف والنور الروحي — وتتوقف درجة ذلك على نقاء النغمة الصادرة وإخلاص حياتهم. وكان المدى العقلي للمجموعة يؤثر أيضاً، لأن النغمة للمجموعة ككل كانت تُحدَّد بمتوسط ذبذبتها وقطبيتها.
التجربة الحالية تُجرى لنقل تركيز المجموعات إلى الاتجاه الداخلي، وفي الوقت نفسه لزيادة قوتها من خلال عدم السماح بظهور قائد فردي في مركز المجموعة على المستوى الخارجي. على الجميع في المجموعة أن يتجمعوا معاً كأرواح حرة. معاً سيتعلمون، ومعاً سيطوّرون اللاتشخص، ومعاً سيخدمون العالم. لكن عليك أن تتذكر أن أي شخص يتخذ من الموقف أن العمل الضروري يُنجَز على المستويات الداخلية فقط، وأنه يعمل حصراً من مستويات الوعي العقلية أو الروحية، مخطئ في تصوره للعملية الروحية. فالعمل الداخلي الذي لا ينسكب في نشاط موضوعي على المستوى المادي مُوجَّه توجيهاً خاطئاً ويقوم على دوافع خاطئة.
هذه الأنماط الجديدة من المجموعات ستعمل معاً تحت التوجيه ووفقاً لاقتراحات عضو من المحفل الأبيض الكبير. انتبهوا إلى كلمة «اقتراح»، يا إخوتي. فلو خضعت هذه المجموعات لسلطة قائد، لما أمكن تحقيق هدف العمل كله الذي بدأ. ولكان قد خُرِق القانون الباطني. نحن نطلب من تلاميذنا اليوم مساعدة حرة واعية، ونمنحهم الحرية في أن يفعلوا أو لا يفعلوا ما يحلو لهم، وبالطريقة التي تبدو لهم أفضل. أنا معلمكم. أنا أقدّم اقتراحاً. أنا أعطي توجيهات. أنا أشير إلى الطريق نحو الهدف ومجال الخدمة. أنا أخبركم بما نسعى نحن، المعلمين على المستوى الداخلي، إلى رؤيته منجزاً. وقد أبديتم، لبعض الوقت، بمحض إرادتكم الحرة، استعداداً للخدمة والإسهام في مخططاتي. لا أتجاوز التوجيهات المتعلقة بالطريق والخدمة. وعليكم جميعاً، يا تلاميذي، أن تضعوا — في تعاون مشترك وتفاهم وثيق — ذلك الطريق الذي يمكن أن تُطبَّق فيه اقتراحاتي وإشاراتي. وأنا لا أتدخل في هذا العمل.
قبل كل شيء، أدعو أعضاء المجموعة إلى محبة وتفاهم أعمق فيما بينهم. وهذا ضروري لكي تستطيع البنية الداخلية للمجموعة أن تصبح أكثر متانة وتماسكاً.