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ZIEL
BILDUNG
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"Bildung unterliegt einer wichtigen Transformation. Aus dem äußerlichen Vorgang der Tatsachenübermittlung wird es mehr und mehr zum Prozeß des Erwachens der tieferen schöpferischen Möglichkeiten, die dem Individuum eigen sind.
H.A. Overstreet
BILDUNGSZWECK
Einer der vielen Faktoren, die die Menschheit zu ihrem gegenwärtigen Entwicklungsstand geführt haben, war das Wachstum und die Verbesserung von Bildungsmethoden und -systemen. Anfangs waren sie in den Händen der organisierten Religionen, aber jetzt sind sie fast vollständig außer Kontrolle der religiösen Organisationen und werden vom Staat kontrolliert. In der Vergangenheit war die Bildung weitgehend von der Theologie geprägt, und ihre Methoden wurden von Klerikern und Priestern diktiert. Jetzt wird ein riesiges Korps von Lehrern vom Staat vorbereitet; alle religiösen Vorlieben werden ignoriert, da es viele verschiedene religiöse Organisationen gibt, so dass die Richtung des Lernens fast ausschließlich materialistischen wissenschaftlichen Charakter angenommen hat. In der Vergangenheit wurden sowohl im Osten als auch im Westen die fortschrittlichsten Mitglieder der menschlichen Gesellschaft ausgebildet. Bildung ist heute massiv. Um zu verstehen, was die Menschen in der Zukunft erwartet und wie man die (unserer Meinung nach) Bildung verbessern kann, müssen diese beiden Tatsachen berücksichtigt werden, da durch die Synthese dieser beiden Methoden - individuelle und Massenbildung, religiöse und wissenschaftliche - ein Ausweg aus der Situation gefunden wird.
Wie alles andere in der Übergangszeit befinden sich auch unsere Bildungssysteme in einem Zustand der Instabilität und 22 ändert sich. Überall spürt man, dass viel getan wurde, um das Niveau der Entwicklung des menschlichen Geistes zu erhöhen, und gleichzeitig gibt es eine tiefe Enttäuschung über die Ergebnisse. Wir fragen, ob unsere Bildungssysteme das Maximum bieten. Wir schätzen die enormen Fortschritte, die in den letzten zwei Jahrhunderten gemacht wurden, und stellen uns gleichzeitig die Frage, ob wir am Ende wirklich so viel vom Leben bekommen, wie Menschen mit einem angemessenen Bildungssystem erhalten können. Wir begnügen uns mit dem Fortschritt des Wissens, der Anhäufung von Informationen, der Kontrolle über die Kräfte der Natur und führen gleichzeitig eine Universitätsdebatte darüber, ob wir eine echte Kultur haben. Wir bringen unseren Kindern bei, sich an eine große Menge an Fakten zu erinnern und eine große Anzahl verschiedener Details zu lernen, aber wir fragen uns manchmal, ob wir ihnen beibringen, intelligenter zu leben. Wir geben Millionen von Dollar für den Bau und die Ausrüstung von Universitäten und Hochschulen aus, und dennoch sind die visionärsten unserer Pädagogen zutiefst besorgt darüber, ob das Bildungssystem tatsächlich die Bedürfnisse der einfachen Bürger erfüllt. Es ist offensichtlich nicht in der Lage, seine Aufgabe im Falle eines ungewöhnlichen Kindes oder begabter Männer und Frauen zu bewältigen. Unsere Methode, junge Menschen auszubilden, unterliegt zweifellos einer strengen Analyse. Nur die Zukunft kann eine Antwort geben, ob es gelingt, einen Ausweg aus der entstandenen Situation zu finden, durch den die kulturelle Entwicklung des Individuums parallel zur zivilisierten Erziehung der Massen durch Bildung erfolgen könnte.
Im Zeitalter der wissenschaftlichen Errungenschaften und der Synthese des Denkens in allen Bereichen des menschlichen Wissens
Einer unserer Lehrer ist Dr. Rufus M. Jones schreibt:
Keine dieser Errungenschaften macht einen Menschen besser. Es gibt kein Gleichheitszeichen zwischen Bankkonten und Herzensgüte. Wissen ist in keiner Weise dasselbe wie Weisheit oder der Adel des Geistes. Nie zuvor gab es eine so große Armee von Pädagogen, die sich mit der Erziehung der Jugend des Landes beschäftigten; nie in der Weltgeschichte gab es so großzügige Ausgaben für Bildung - sowohl für Anfänger als auch für Fortgeschrittene. Der Gesamteffekt ist jedoch enttäuschend und das Ziel wird nicht erreicht. Unsere
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Bildungseinrichtungen produzieren eine bestimmte Anzahl guter Wissenschaftler, und viele erhalten ein System wissenschaftlicher Fakten. Dennoch gibt es ein bedauernswertes
die Hauptaufgabe der Bildung, die die
Charakterbildung, Geisteskultur und Seelenoffenbarung."1
Bis zum 18. Jahrhundert konzentrierten sich Unterricht und Erziehung sowohl in Asien als auch in Europa auf den Einzelnen. Eine intensive Ausbildung erhielten die sogenannten höheren Klassen sowie Menschen, die eine ausgeprägte Neigung zur geistigen Kultur erkennen ließen. Im brahmanischen System des Ostens und in den Klöstern des Westens wurde jenen eine besondere kulturelle Bildung vermittelt, die sie nutzen konnten. Daraus gingen wenige Einzelpersönlichkeiten hervor, deren Beitrag zum menschlichen Denken bis heute fortbesteht. Unsere moderne westliche Welt hat dieses System durch ein System der Massenbildung ersetzt. Erstmals lernten Menschen zu Tausenden, ihren Verstand zu gebrauchen; sie beginnen, ihre 24] Individualität zu behaupten und eigene Ideen zu formulieren. Die Freiheit des menschlichen Denkens und die Befreiung von der Kontrolle durch Theologien, sowohl religiöse als auch wissenschaftliche, sind der Schlachtruf der Gegenwart. Viele Errungenschaften der Menschheit wurden durch diese Tatsache möglich. Die Massen beginnen unabhängig zu denken. Dennoch handelt es sich dabei weitgehend um Massendenken, und die spontane öffentliche Meinung prägt heute das Denken ebenso stark, wie es früher die Theologie tat. Ein Vordenker hat nach wie vor dieselben Schwierigkeiten, sich in der heutigen Welt des Denkens und Handelns zur Geltung zu bringen, wie in früheren Zeiten.
Vielleicht werden wir mit der Behandlung des großen Rades des Lebens wieder auf die alte Methode der spezialisierten Ausbildung einzelner begabter Individuen zurückgreifen, was keine Ablehnung der Massenbildung mit sich bringt. Auf diese Weise werden wir schließlich die alten östlichen Methoden mit den modernen Methoden des Westens kombinieren.
Bevor wir zu diesen beiden Methoden übergehen, wollen wir versuchen, die Bildung zu definieren, uns ihre Aufgaben klarzumachen und dadurch unsere eigenen Vorstellungen von den Zielen aller unserer Bemühungen zu klären.
Das ist keine leichte Aufgabe. Bildung - in Bezug auf ihren am wenigsten interessanten Aspekt - kann kurz als Wissenstransfer an einen Schüler definiert werden, der sich normalerweise dagegen wehrt, der eine gewisse Menge an Informationen erhält, die ihn überhaupt nicht interessieren. Es klingt eine Note von Trockenheit und Unfruchtbarkeit; Wir fühlen, dass eine solche Übertragung in erster Linie mit Gedächtnistraining, mit der Übermittlung sogenannter Fakten sowie mit der Übertragung komprimierter Informationen an den Schüler zu tun hat 25Und das bei einer großen Anzahl von unzusammenhängenden Themen. Gleichzeitig ist die wörtliche Bedeutung des englischen Wortes "education" (Bildung) - "herausbringen", "entdecken", was äußerst lehrreich ist. Der in dieser Idee verborgene Gedanke ist, dass wir die angeborenen Instinkte und Fähigkeiten des Kindes aufdecken müssen, um es aus einem Bewusstseinszustand in einen anderen, breiteren zu bringen. So bringen wir zum Beispiel Kinder hervor, die sich nur bewusst sind, dass sie in einem Zustand des Selbstbewusstseins leben; sie beginnen, sich selbst und ihre Gruppenbeziehungen zu erkennen; wir bringen ihnen bei, ihre Fähigkeiten zu entwickeln, insbesondere im Bereich der Berufsausbildung, damit sie wirtschaftlich unabhängige Mitglieder der Gesellschaft werden können, die in der Lage sind, sich selbst zu versorgen. Wir benutzen ihren Selbsterhaltungstrieb, um sie auf den Weg des Wissens zu bringen. Wir können sagen, dass wir damit beginnen, ihren instinktiven Apparat zu benutzen, um sie auf den Weg des Intellekts zu bringen. Das scheint eine zutreffende Aussage zu sein, aber ich möchte fragen, ob wir, wenn wir sie zu diesem Punkt bringen, wirklich eine nützliche Sache tun und ihnen den wahren Sinn der Denkaktivität beibringen, so dass ihre Intuition enthüllt wird. Wir lehren sie, ihre Instinkte und Intelligenz als Teil des Selbsterhaltungsapparates in der äußeren Welt der menschlichen Aktivität zu verwenden, aber die Verwendung von reiner Vernunft und,
Jones, Rufus, M.: Das Bedürfnis nach einer spirituellen Komponente der Bildung. Das World Unity Magazine, Oktober 1928.
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Daher ist es ein Privileg von wenigen Pionieren, die Kontrolle des Geistes durch Intuition in der Selbsterhaltungsarbeit zu erlangen und das Bewusstsein in die subjektiven Welten der Realität zu erweitern. 26Wenn die Definition der Intuition richtig ist, ist Prof. H. Wildon Carr, unsere Bildungsmethoden sind nicht darauf ausgerichtet, sie zu entwickeln. Er definiert Intuition als “die Wahrnehmung der Realität durch den Geist direkt so, wie sie ist, und nicht in Form von Empfindung oder Reflexion, nicht als Idee oder Gegenstand des Denkens, da all dies im Gegensatz zur Intuition eine intellektuelle Wahrnehmung ist.”.2
Wir betrachten die Geisteswissenschaft oder die Modifikationen des Denkprinzips (wie die Hindus es nennen) als eine streng menschliche, die die instinktiven Reaktionen des Menschen mit den Qualitäten verbindet, die er mit den Tieren teilt. Aber vielleicht wird die Wissenschaft der Intuition, die klare synthetische Vision, dieselbe Stellung in bezug auf den Intellekt einnehmen, die sie ihrerseits in bezug auf den Instinkt einnimmt?
Dr. Dibbley aus Oxford gibt folgende interessante Bemerkungen über Instinkt und Intuition, die hier durchaus angebracht sind, da in diesem Buch die Erklärung abgegeben wurde, dass es notwendig ist, solche Bildungsmethoden anzuerkennen, die zur Entwicklung der Fähigkeit eines höheren Bewusstseins führen würden. Er schreibt:
Man kann sagen, dass sowohl der Instinkt als auch die Intuition sich außerhalb unseres bewussten Teils befinden und sich gleich unerwartet im Lichte des Alltagsbewusstseins manifestieren. Instinkte und Intuitionsimpulse entstehen für uns unsichtbar. Sie erscheinen immer fast vollständig abgeschlossen und kommen plötzlich zum Bewusstsein. “3
27] An anderer Stelle fügt er hinzu, dass die Intuition in der dem Instinkt entgegengesetzten Seite des Geistes liegt. So haben wir eine interessante Dreiheit: den Instinkt - die Intelligenz - die Intuition, in der der Instinkt sozusagen unter der Schwelle des Bewusstseins liegt, der Intellekt nimmt im Bewusstsein des menschlichen Wesens die dominierende Stellung ein, während die Intuition über beide hinausgeht und sich nur gelegentlich in plötzlichen Einsichten und Erkenntnissen der Wahrheit manifestiert und das Geschenk ist, das unsere größten Denker besitzen.
Natürlich sollte der Bildungsprozess mehr als nur eine Methode enthalten, um eine Person mit der Fähigkeit auszustatten, mit den Fakten des äußeren Lebens zu operieren und sich in ihrer äußeren Umgebung zu orientieren. Die Menschheit muss in eine tiefere und umfassendere Existenz und in ein umfassenderes Bewusstsein geführt werden. Es muss mit der Fähigkeit ausgestattet werden, in jeder Situation nicht verloren zu gehen und mit ihnen umzugehen, während die besten und höchsten Ergebnisse erzielt werden. Es ist notwendig, die Fähigkeiten einer Person in ihrem vollständigsten konstruktiven Ausdruck zu identifizieren. Es sollte keine standardisierten, normierten Leistungsgrenzen geben, deren Festlegung zu Selbstzufriedenheit und Zufriedenheit mit sich selbst und damit zu einem statischen Zustand führen würde. Die Menschen müssen von den niederen zu den höheren Bewusstseinszuständen geführt werden und ihre Erkenntnisfähigkeit kontinuierlich erweitern. Expansion und Wachstum sind das Gesetz des Lebens, und während die Menschenmassen durch ein Bildungssystem, das so vielen Menschen wie möglich Nutzen bringen kann, erhöht werden müssen, muss dem Individuum sein volles Erbe und eine besondere Kultur präsentiert werden, die die Verfeinerten und Besten unter uns erzieht und stärkt, da ihre Errungenschaften darin bestehen 28Die Perspektive des neuen Zeitalters. Die am wenigsten entwickelten und rückständigen müssen auch eine spezielle Ausbildung erhalten, damit sie ihr maximales Niveau erreichen können, das die Lehrer bestimmen müssen. Wichtig ist, dass keiner der besonderen
Karr, H. Wildon, Philosophie der Veränderung, S. 21. Dibble, George Binney, Instinkt und Intuition, S. 128.
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Fähigkeiten und Begabungen nicht durch den starren Rahmen des Massenniveaus der gebildeten Klassen eingeschränkt.
Hier wird das Problem der Definition von Bildung und
Es stellt sich die Frage nach seinen wahren Zielen und Aufgaben. Dr. Randall schreibt dazu:
"Ich möchte vorschlagen, um das Wesen der Bildung zu definieren, um zu diesem Thema zu meditieren. Jeder frage sich, was er unter »Bildung« verstehe; wenn er diese Frage tief durchdenke, so werde er finden, daß es zur Beantwortung notwendig sei, den Sinn des Lebens selbst bis ins Innerste zu erforschen. Eine ernsthafte Reflexion über den Sinn der Bildung stellt uns vor die grundlegenden Fragen des Lebens wie nie zuvor. Ist Bildung das Ziel von Wissen? Ja, natürlich, aber wozu? Ist es das Ziel, Macht zu erlangen? Natürlich auch, aber wozu? Vielleicht geht es um soziale Anpassung? Unser Zeitalter antwortet bereitwillig mit Ja, aber welche Art von Anpassung sollte es sein, und welche Ideale sollten es bestimmen? Bildung richtet sich nicht nur auf Wissen und Fähigkeiten jeglicher Art, sondern auf richtig eingesetztes Wissen und Fähigkeiten, was durch das fortschrittlichste pädagogische Denken klar erkannt wird, nicht aber durch die aktuelle öffentliche Meinung.
Die große Aufgabe der neuen Bildung besteht also darin, das Individuum für soziale Zwecke zu erziehen und zu entwickeln, das heißt für den größtmöglichen Dienst am Menschen.
Wir klassifizieren Bildung in der Regel als Anfänger, Sekundarstufe und Fortgeschrittene. In diesen drei Kategorien würde ich 29Und er fügte den vierten, den höchsten hinzu. Die höchste Bildung ist die Religion, aber sie ist auch die Bildung.4
Es ist interessant festzustellen, dass die gleichen Ideen auf der Allasiatischen Konferenz für Bildung
Bhagavan Das sagte:
Die Regeln der Religion, also der größeren Wissenschaft, erlauben es uns, unsere Pflichten und Pflichten in einem weiteren Sinne zu erfüllen. Religion wurde als Befehl oder Offenbarung Gottes definiert. Mit anderen Worten, es bedeutet nur die Gesetze der Natur Gottes, die uns durch die intellektuelle, intuitive und inspirierte Arbeit von Sehern und Wissenschaftlern aller Religionen und Völker offenbart werden. Wir haben lange genug von drei Religionen gehört. Die vierte, wahre Religion ist wichtiger als alle anderen. Es ist sie, die es zu enthüllen und in erster Linie zu ihrem Wesen zu gelangen gilt. Alle aufrichtigen Aufklärer sollten bei dieser Arbeit mit der wissenschaftlichen Methode der Eintracht zwischen den verschiedenen Ansätzen helfen.“5
Sowohl im Osten als auch im Westen scheint es ein Gefühl zu geben, dass das Bildungssystem, das den Menschen nicht aus der Welt der menschlichen Aktivität in ein größeres Bewusstsein bringt, seine Mission nicht erfüllen kann und nicht den wachsenden Bedürfnissen der menschlichen Seele entspricht. Eine Ausbildung, die über den Intellekt schweigt und die Fähigkeit zur intuitiven Wahrnehmung der Wahrheit ignoriert, die von den besten Köpfen bezeugt wird, fehlt sehr viel. Wenn es den Geist der Schüler nicht öffnet und statisch bleibt, beraubt es sie der Ausrüstung, die in der Lage ist, mit den unsichtbaren und subtilen "vier Fünfteln des Lebens" in Kontakt zu kommen, von denen Dr. Wigham uns sagt, dass sie sich vollständig außerhalb befinden 30] Wissenschaftliche Ausbildung des Geistes.6 Die Türen müssen für diejenigen offen bleiben, die in der Lage sind, über die akademische Methode des mentalen Trainings hinauszugehen, die sich auf das Leben auf der physischen Ebene bezieht.
Randall, John Herman, Bildung und Religion, World Unity Magazine, Oktober 1928 G.H. Das, Bhagavan, Einheit des asiatischen Denkens, d.h. aller Religionen. 12. Wigham, Albert Edward, Die neuen Zehn Gebote der Wissenschaft.
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Der zukünftige Erfolg der Rasse hängt mit den Leistungen jener Individuen zusammen, die mehr erreichen können, weil ihre Leistungen spiritueller sind. Diese Mitglieder der menschlichen Familie müssen gesucht und ermutigt werden, in das Reich des Immateriellen vorzudringen. Es ist notwendig, sie zu erziehen, zu erziehen und ihnen eine Ausbildung zu geben, die dazu beitragen wird, das Höhere und das Beste in ihnen zu enthüllen. Eine solche Ausbildung erfordert ein angemessenes Verständnis ihres individuellen Wachstums und Status sowie ein korrektes Verständnis dessen, was der nächste Schritt in jedem Fall sein sollte. Es erfordert Einsicht, Freundlichkeit und Verständnis seitens des Lehrers.
Die Aufklärer erkennen immer deutlicher, dass es notwendig ist, das Niveau der fortgeschrittenen Bildungsprozesse zu erhöhen und damit diejenigen, die sich in der Sphäre des Einflusses dieser Prozesse befinden, aus dem Bereich des rein analytischen, kritischen Geistes in den Bereich der reinen Vernunft und der intuitiven Wahrnehmung zu versetzen. Bertrand Russell weist darauf hin, dass "Bildung nicht auf das passive Bewusstsein für tote Fakten ausgerichtet sein sollte, sondern auf Aktivitäten, die auf eine Welt abzielen, die durch unsere eigenen Anstrengungen aufgebaut werden muss." Wir müssen uns jedoch daran erinnern, dass Kreativität das Vorhandensein eines aktiv funktionierenden Schöpfers beinhaltet, der bewusst handelt und die kreative Vorstellungskraft nutzt. Kann man sagen, dass unser modernes Bildungssystem solche Früchte trägt? Ist der Geist nicht Standardisierung unterworfen und wird von unserem Massenbildungssystem nicht auf einem niedrigen Niveau gehalten 31durch Überfüllung des Gedächtnisses mit schlecht verdaulichen Fakten? Wenn Herbart recht hat, wenn er behauptet, dass "die Hauptaufgabe der Bildung die ethische Offenlegung der Geheimnisse des Universums ist", dann hat Dr. Moran vielleicht auch recht, wenn er darauf hinweist, dass "einer der versteckten Gründe - und vielleicht der wichtigste - das Vorherrschen des Materialismus in unserem Jahrhundert das Fehlen eines geistigen Elements in unserer formalen Bildung ist".
Einige von uns haben das Gefühl, dass es eine noch größere Aufgabe gibt als die ethische Offenlegung, und dass die Menschheit vielleicht der Hüter dieser Erleuchtung und des Ruhms ist, der nur dann in vollem Umfang verwirklicht werden kann, wenn die Massen das Niveau der Entwicklung erreichen, das in der Vergangenheit die Persönlichkeiten von Weltmaßstab charakterisiert hat. Entspricht es nicht der Richtung der evolutionären Entwicklung, dass das wahre Ziel der Bildung darin besteht, die Menschheit aus dem vierten Reich der Natur in das geistige Gebiet zu bringen, in dem die Pioniere, die wir Mystiker nennen, und die Persönlichkeiten unserer Rasse, die den Lebensstandard bestimmen, leben und sich bewegen? Auf diese Weise wird die Menschheit aus der objektiven materiellen Welt in das geistige Reich der wahreren Werte erhoben werden, wo der Kontakt mit dem größeren Ich, dessen Offenbarung das einzige Ziel des individuellen Ichs ist, stattfindet. Kaiserling weist darauf wie folgt hin:
Wir sind uns der Grenzen des menschlichen Geistes bewusst; wir verstehen die Bedeutung unserer Bestrebungen; wir sind die Herren der Natur. Wir können gleichzeitig die innere und die äußere Welt betrachten. Da wir wissenschaftlich feststellen können, was unsere wahren Absichten sind, brauchen wir nicht mehr Opfer von 32 zu sein. Von nun an sollte diese Möglichkeit eine bewusste Lebensmotivation sein. Bis jetzt hat sie diese Rolle nicht gespielt. Dies ist jedoch von größter Bedeutung, da das Zentrum des Bewusstseins den Ausgangspunkt des Menschen bestimmt. Es ist immer dort, wo der Mensch seine innere Aufmerksamkeit verschiebt, und dementsprechend wird das gesamte Wesen des Menschen neu aufgebaut. ... Daher ist für ein Leben auf der Grundlage von Unterscheidung eine Ausbildung erforderlich, die auf die Synthese von Verständnis und Handeln abzielt. “
"Alle Bildung im Osten ist auf das Gefühl-Verständnis gerichtet, das ... die einzige demonstrierte Weise ist, die zum Aufstieg des Niveaus führt.
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Das innere Wesen... Das Wesen ist nicht Information, sondern Verständnis, das nur durch eigene kreative Arbeit erreicht werden kann. Gefühl-Verständnis bedeutet immer, dem Wahrgenommenen einen Sinn zu geben; der Aspekt der Bedeutung wird durch die Bewegung von innen nach außen geklärt. Wissen (im Sinne von Information) und Verstehen verhalten sich daher in der Tat ebenso zueinander wie Natur und Geist. Information kommt von außen nach innen; Verstehen ist ein kreativer Prozess, der in die entgegengesetzte Richtung geht. Unter diesen Umständen gibt es keinen direkten Weg, der von einem Ziel zum anderen führt. Man kann alles wissen, ohne gleichzeitig etwas zu verstehen. Das ist genau der Weg, auf den unsere informationsorientierte Bildung den größten Teil der Menschheit geführt hat.“7
Der Zweck dieses Buches ist es, eine Methode zu beschreiben, mit der man die Fähigkeit entwickeln kann, im erweiterten Bewusstsein zu funktionieren, damit der Mensch sein Wesen in Richtung einer umfassenderen Problematik reorganisieren kann. Das Buch widmet sich der Technik, mit der jede menschliche Einheit, die dieses größere Ziel erreichen kann, sich einer speziellen Ausbildung und Selbsterziehung unterziehen kann. 33] Wenn dieses Streben im Bewusstsein eine klare rationale Form annehmen kann und als völlig legitimes und erfolgreich erreichbares Ziel erkannt wird, wird der Mensch es bereitwillig ergreifen. Wenn die Gesellschaft die Mittel und Möglichkeiten für einen solchen Fortschritt bereitstellen kann, werden viele diesen Weg gerne gehen. Die vorgeschlagene Methode ist eine individuelle Technik, die es einem Schüler, der bereits von den Vorteilen der konventionellen akademischen Ausbildung profitiert und eine gewisse Lebenserfahrung hat, ermöglicht, das Bewusstsein zu erweitern, bis er allmählich über seine gegenwärtigen Grenzen hinausgeht und seinen Geist auf ein breiteres Bewusstsein umorientiert. Dann wird er die Seele als eine große Realität öffnen und dadurch die Fähigkeit erlangen, direkte Erfahrungen in der spirituellen Welt zu machen.
Everett Dean Martin definiert Bildung als eine spirituelle Neubewertung des menschlichen Lebens. Die Aufgabe der Bildung besteht darin, das Individuum neu zu orientieren, ihm eine reichere und tiefere Vision seiner eigenen Erfahrung zu ermöglichen, den Menschen über sein Glaubens- und Idealsystem zu stellen und nicht in es.8 Diese Definition führt unweigerlich zu Kontroversen, da jeder von uns in seiner eigenen einzigartigen Umgebung lebt; Jeder von uns hat seine eigenen besonderen Probleme und Qualitäten, die auf Vererbung, physikalischen Bedingungen und vielen anderen Faktoren basieren. Der daraus resultierende Wertestandard muss für jede Person, jede Generation, jedes Land und jede Rasse geändert werden. Die Tatsache, dass Bildung dazu bestimmt ist, uns auf ein "volles Leben" vorzubereiten (wie Herbert Spencer es ausdrückt), 34] kann die richtige Aussage sein, aber die Bandbreite der Möglichkeiten jeder Person ist einzigartig. Der höchste und der niedrigste Punkt einer möglichen Leistung sind für verschiedene Menschen unendlich unterschiedlich; Darüber hinaus kann eine Person, die über ausreichend Gepäck verfügt, um in einer bestimmten Umgebung zu funktionieren, in einer anderen lächerlich ungeeignet sein. Damit diese Definition nützlich sein kann, ist es daher notwendig, einen bestimmten Standard des "vollen Lebens" zu entwickeln. Dazu müssen wir feststellen, was der reine Typus des durchschnittlichen vollkommenen Menschen ist und was die Gesamtheit seiner Kontakte ist. Es ist nicht möglich, eine umfassende Liste der Fähigkeiten des menschlichen Reaktionsapparats sowie der Umwelt, mit der er in Kontakt kommen kann, zu geben. Was sind die Grenzen, innerhalb derer ein Mensch funktionieren kann? Wenn es unterschiedliche Bewusstseinszustände gibt, die den gesamten Bereich vom Wilden-Bewusstsein bis zum Bewusstsein unserer Intelligenz und dann bis zur Ebene des Genie-Bewusstseins umfassen
Kaiserling, Hermann, Kreative Erkenntnis, S. 257, 216, 217. Martin, Everett Dean, Der Sinn der liberalen Bildung, S. viii, Vorwort.
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und Führer in allen Bereichen der menschlichen Manifestation, was ist dann der Unterschied zwischen all diesen Menschen? Warum sind ihre Wahrnehmungssphären so unterschiedlich? Einige mögen sagen, dass dies ein Unterschied in der Rassenentwicklung ist; andere werden antworten, dass die Ursache in der Stabilität oder Instabilität der Drüsen liegt; im Besitz ausreichender Bildungsmöglichkeiten oder in Abwesenheit solcher; andere Gruppen von Denkern werden feststellen, dass die Ursache in der Unterscheidung von Umwelt und Vererbung liegt.
Gleichzeitig zeichnet sich aus der Tschecharde der Meinungen die Tatsache ab, dass es eine breite Palette menschlicher Bewusstseinszustände gibt, sowie die Erkenntnis, dass die Menschheit selbst solche Wunder des Verstehens und Verstehens, der Reinheit des Ausdrucks und des vollkommenen Einflusses auf globaler Ebene erreicht hat, die uns gezeigt wurden 35Christus, Buddha, Platon und viele andere, deren Gedanken und Worte seit Tausenden von Jahren in den Köpfen der Menschen hinterlassen haben. Was hat sie zu dem gemacht, was sie geworden sind? Sind sie die wunderbaren Ausnahmen, die aus dem Herzen der Unendlichkeit hervorgegangen sind und daher nicht ihresgleichen haben können? Vielleicht sind sie das Produkt eines evolutionären Prozesses und haben deshalb durch eine breite Erfahrung und Offenbarung Macht erlangt? Oder sind sie die Farbe der menschlichen Rasse, die das entsprechende spirituelle Gepäck und die Ausbildung mit einer besonderen Kultur kombiniert, die es ihnen ermöglichte, in die spirituelle Welt einzudringen, die für die meisten noch nicht zugänglich ist, und in einer Dimension zu funktionieren, von der selbst unsere fortgeschrittensten Denker nichts wissen? Kann es sein, dass unsere modernen Bildungssysteme die Menschheit als Ganzes in einen Zustand gebracht haben, in dem viele Tausende bereit sind für diese besondere spirituelle Kultur, und deshalb stehen wir vor einer Bildungskrise, einer Krise, die auf ihren Erfolgen beruht und die, wenn sie sich in die gleiche Richtung entwickelt, eher eine Katastrophe als eine Hilfe sein wird, weil der Mensch bereit ist für etwas Neues? Einige von uns glauben an diese Möglichkeit und daran, dass es an der Zeit ist, dass die Aufklärer beginnen, den Menschen auf eine neue, göttliche Erfahrung und auf dieses wunderbare Experiment vorzubereiten, das es ihnen ermöglichen wird, sich selbst vollständig zu kennen, was bisher das ausschließliche Vorrecht der Mystiker und Rassenkenner war. Diese Kenner bezeugten eine größere Welt als die, die uns durch den Mechanismus unseres Nervensystems entdeckt und von Physikern, Chemikern, Biologen und Anthropologen untersucht wurde. Sie sprachen sehr deutlich 36über den Bereich der Kontakte und ein solches Bewusstsein, wenn die üblichen Sinne nutzlos sind. Sie behaupten, in subtileren Welten gelebt und sich bewegt zu haben; die Beharrlichkeit, die sie in der mystischen Suche nach der Realität gezeigt haben, und die Identität ihrer Zeugnisse im Laufe der Jahrhunderte lassen sie an die Möglichkeit dieser unsichtbaren Sphäre des Seins und des Reaktionsapparates glauben, mit dem sie in Kontakt kommen können. Die Zahl dieser "verirrten" Mystiker und intuitiven Denker erreicht Zehntausende, und dies sind die besten Köpfe der Menschheit. Sie sagen uns mit den Worten von Walt Whitman: “Ich und ähnliche Leute überzeugen nicht mit Worten, wir überzeugen durch unsere Anwesenheit”.9
Bildung wurde auch als "eine abenteuerliche Suche nach dem Sinn des Lebens" beschrieben, die die Entwicklung der Fähigkeit erfordert, das Wahrgenommene zu verstehen. Ich weiß nicht, wer das gesagt hat, aber diese Worte scheinen mir eine ausgezeichnete Beschreibung des mystischen Weges und der Meditationstechnik zu sein, durch die ein Mystiker ein bewusster Wissender wird. Was auch immer die Erklärungen dafür sein mögen, es bleibt eine Tatsache, dass der Mensch im Laufe der Jahrhunderte Fragen gestellt hat und die Suche ihn von den äußeren Erscheinungen der Welt, in der er lebte, in viel tiefere Tiefen geführt hat. Dr. Overstreet lenkt unsere Aufmerksamkeit auf diesen Umstand in Worten, die eine wahrhaft mystische Botschaft tragen. Er sagt:
“Wir sind zum größten Teil Geschöpfe, die ‘Dinge’ sehen. 37] Wir sehen, was wir sehen, und wir sehen normalerweise nicht außerhalb dessen, was wir sehen. Die Welt einfach als die Welt der Dinge zu sehen, bedeutet natürlich, etwas zu verpassen.
Whitman, Walt, Grasblätter.
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Wesentlich. Die Wahrnehmung der Dinge an sich ist nicht schlecht. Es gibt uns die Möglichkeit, uns in unserer Welt zu bewegen und die Lebensfaktoren erfolgreich zu manipulieren. Es gibt jedoch die Möglichkeit, ein anderes "Gefühl" der Welt zu bekommen, wenn Sie eine andere Fähigkeit des Geistes entwickeln können. Kurz gesagt, es ist die Fähigkeit, das Unsichtbare in der sichtbaren Realität zu sehen, die Fähigkeit, durch die Oberflächen einzudringen und durch die Dinge die Ursache ihrer Existenz zu sehen. "10
Es scheint, dass die Menschen jetzt in der Lage sind, die Oberfläche zu durchdringen und die Suche aus der Sphäre der Natur der äußeren Form in die Sphäre ihrer Ursache zu übertragen. Vielleicht neigen wir oft dazu, religiösen Geist mit mystischer Suche zu verwechseln. Jede klare Reflexion über das Leben und die großen Naturgesetze, die mit Beharrlichkeit und Beharrlichkeit durchgeführt wird, führt unweigerlich in die mystische Welt, und die fortgeschrittenen Wissenschaftler unserer Zeit beginnen dies zu erkennen. Religion beginnt mit der Annahme der Hypothese des Unsichtbaren und des Mystischen; die Wissenschaft kommt zu derselben Idee, indem sie vom Sichtbaren zum Unsichtbaren und vom Objektiven zum Subjektiven handelt. Wie bereits erwähnt, kommt der Mystiker beim Erforschen und Bewegen von der Form zur Form unweigerlich zum Ruhm des geöffneten "Ich". Es scheint zweifellos wahr zu sein, dass alle Wege zu Gott führen, wenn wir Gott als das ultimative Ziel und Symbol der menschlichen Suche nach der Realität betrachten. Der Glaube an eine höhere Dimension und an eine andere Welt des Seins ist kein Zeichen von Aberglauben mehr. Sogar das Wort "übernatürlich" hat tiefe Achtung erregt, und es ist nicht ausgeschlossen, daß eines Tages unsere 38 Bildungssysteme die Vorbereitung des Individuums auf die Überwindung seiner natürlichen Grenzen als einen absolut notwendigen Bestandteil der Bildung betrachten werden. Interessant ist, dass Dr. S. Lloyd Morgan sagte über das Wort "übernatürlich" (in den Vorlesungen von Gifford 1923):
Ich gebe zu, dass es einen vernünftigen Sinn in der Aussage gibt, dass in den Stufen des Fortschritts, die als Offenbarung der aufsteigenden Hierarchie des Göttlichen Zwecks betrachtet werden, jede höhere Stufe übernatürlich gegenüber der vorherigen ist. In diesem Sinne ist das Leben dem anorganischen Denken gegenüber übernatürlich gegenüber der primitiven Wahrnehmung ohne nachzudenken; eine religiöse Haltung, die das göttliche Ziel anerkennt, ist übernatürlich gegenüber der Ethik der sozialen Beziehungen. Diejenigen, die glauben, dass sie die höchste Stufe dieser Beziehung erreicht haben, betrachten die religiöse Position als das höchste Beispiel des Übernatürlichen. Dieser Ansatz ist ein Kennzeichen des Geistesmenschen.“11
reflexiv
durch
Wissen
Frieden;
Er fügt auch hinzu - sehr elegant und angemessen im Kontext unseres Themas -, dass "wir uns auf die neue Position konzentrieren müssen, da sie meiner Meinung nach jetzt entsteht. Wir können also von einer neuen ,Vision‘, einem neuen ,Herzen‘ sprechen, das zu einer höheren und reicheren Form der Freude fähig ist.“12
In seinem bemerkenswerten Buch "Die menschliche Natur und ihre Transformation" weist Dr. Hawking darauf hin, dass Bildung zwei Funktionen hat. Zunächst muss es das Typische kommunizieren und dann die Möglichkeit des Wachstums über das Typische hinaus bieten. Der Zweck der Bildung ist es, den Menschen wahrhaft menschlich zu machen; sie muß seine Natur vollenden und vervollkommnen und dadurch 39die Entfaltung der tieferen Fähigkeiten, nach denen die Menschheit strebt, zu ermöglichen. Das Erwachen des Willens zum Wissen und dann des Willens muss dem natürlichen Entwicklungsprozess folgen. In diesem Zusammenhang wird die Meditationstechnik anerkannt
Overstreet, H. A., Die ewige Suche, S. 114. Morgan, C. Lloyd, Leben, Verstand und Geist, S. X, Vorwort. Ebenda.
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Sie ist Teil der Hochschulpolitik des neuen Jahrhunderts. Es wird festgestellt, dass dies ein Mittel zur Weiterentwicklung des bereits gebildeten Menschen ist, der in das neue Reich der Natur geführt wird. Meditation ist in erster Linie ein selbst initiierter Bildungsprozess, der alle Fähigkeiten des Willens mobilisiert, auf der Grundlage der verfügbaren Ausrüstung, aber schließlich eine neue Art von Ausrüstung entwickelt - die Ausrüstung der Seele, die über einen eigenen inneren Apparat verfügt und wiederum das Korn noch größerer Offenbarung trägt.
Aus einem Prozess, der von außen geleitet wird, wird Bildung zu etwas, das sich von innen heraus offenbart und zu einer mentalen Disziplin wird, die wir mit so sehr missverstandenen Begriffen wie Konzentration, Meditation und Kontemplation bezeichnen. Aus dem Gedächtnistraining und der Entwicklung geschickter Umgang mit dem Reaktionsapparat, der uns in Kontakt mit der Außenwelt bringt, wird Bildung zu einem System, das die Kontrolle über den Geist erlangt, was letztendlich dazu beitragen wird, ein inneres Bewusstsein für den neuen Zustand des Seins zu erreichen. Im Laufe der Zeit ermöglicht dieses Bewusstsein die Entwicklung einer schnellen Reaktion und Reaktion auf die unsichtbare und ungreifbare Welt sowie eine neue instinktive Erkennung, die in einem subtileren Reaktionsapparat wurzelt. Die Qualitäten der Seele werden auf 40 überlagert, so wie die Qualitäten der Menschen auf die Qualitäten der Tiere überlagert wurden. So wie menschliche Qualitäten das Ergebnis von Massenerziehung und Instinkt sind und von den modernen Bildungssystemen enorm offenbart wurden, so sind die Qualitäten der Seele das Produkt einer neuen Methode des mentalen Trainings, die dem Individuum von seiner Seele diktiert wird, verursacht durch das dringende Bedürfnis, den besten und initiierten Willen des Individuums zu finden. Die Seele ist immer latent in der menschlichen Form gegenwärtig, aber sie wird durch die Praxis der Meditation zur aktiven Manifestation angeregt.
Diese beiden Methoden, ein menschliches Wesen zu bilden, die erste, indem sie es zum Massenstandard erhebt, und die zweite, indem sie die Bedingungen für die Entstehung neuer Qualitäten, der Qualitäten der Seele schafft, bilden den Hauptunterschied zwischen den westlichen und östlichen Bildungsmethoden.
Der Kontrast zwischen diesen Entwicklungswegen ist sehr lehrreich. Im Osten gibt es eine sorgfältig entwickelte Kultur der Entwicklung des Individuums, die die Massen praktisch ohne Bildung lässt. Im Westen herrscht Massenbildung vor, aber das Individuum als Ganzes wird ohne konkrete Erziehung verlassen. Jedes dieser großen und sehr unterschiedlichen Systeme hat seine eigene Zivilisation geschaffen, die sowohl ihren besonderen Geist und ihre Besonderheiten als auch ihre offensichtlichen Mängel zum Ausdruck bringt. Die Voraussetzungen, auf denen diese Systeme beruhen, sind sehr verschieden, und es wäre sehr nützlich, sie zu betrachten, da ihr Verständnis und ihre endgültige Verschmelzung den Weg für eine neue Rasse im Neuen Zeitalter weisen kann.
Erstens: Im östlichen System wird angenommen, dass sich in jeder menschlichen Form ein Wesen oder ein Wesen namens "Ich" oder "Seele" befindet. 41Zweitens: Dieses Ich benutzt die Form des Menschen als Instrument oder Ausdrucksmittel, und durch die Gesamtheit der mentalen und emotionalen Zustände wird es sich schließlich manifestieren, indem es den physischen Körper als seinen funktionalen Mechanismus auf der physischen Ebene verwendet. Schließlich wird die Kontrolle über den Ausdruck nach dem Gesetz der Reinkarnation ausgeübt. Im Laufe des Evolutionsprozesses (während vieler Lebenszeiten im physischen Körper) baut das Ich allmählich ein geeignetes Werkzeug für den eigenen Ausdruck auf und lernt, es zu beherrschen. So wird das Ich oder die Seele im höchsten Sinne des Wortes wirklich selbstbewußt und schöpferisch, und sie ist auch in ihrer eigenen Umgebung aktiv und drückt ihre wahre Natur vollkommen aus. Am Ende erreicht das Ich die vollständige Befreiung von der Form, von den Ketten der Natur des Verlangens und der Herrschaft des Intellekts. Die endgültige Befreiung und
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Die anschließende Übertragung des Bewusstseins-Zentrums aus dem menschlichen Reich in das spirituelle Reich wird durch eine spezielle Ausbildung, die Meditation genannt wird, gefördert und angeregt und überlagert von einem voll entwickelten Geist.
Die Folgen dieser intensiven individuellen Ausbildung sind äußerst beeindruckend. Es war die östliche Methode, die die Gründer aller Weltreligionen hervorgebracht hat, sie sind alle asiatischen Ursprungs. Er führte zur Entstehung der inspirierten Heiligen Schriften der Welt, die die Mentalität des Menschen prägten, und zur Entstehung von 42 Weltrettern: Buddha, Zarathustra, Sri Krishna, Christus und andere. So manifestierte sich der Osten durch die Anwendung seiner besonderen Technik durch große Individuen, die eine Note für ihr bestimmtes Jahrhundert veröffentlichten, unter Berücksichtigung der Notwendigkeit, die Ideen Gottes in den Köpfen der Menschen zu offenbaren, und damit die Menschheit auf dem Weg des spirituellen Verständnisses führten. Die exotischen Folgen ihres Lebens waren die großen organisierten Religionen.
In Asien wurde die Ausbildung hoch entwickelter Individuen jedoch von einer Missachtung der menschlichen Massen begleitet. Vom Standpunkt der Entwicklung der Rasse lässt dieses System also viel zu wünschen übrig. Zu seinen Nachteilen gehört die Entwicklung von Trends für unpraktische Visionäre. Der Mystiker ist oft nicht in der Lage, mit den Umständen um ihn herum fertig zu werden, und wenn der Schwerpunkt ausschließlich auf der subjektiven Seite des Lebens liegt, entsteht eine Vernachlässigung des physischen Wohlbefindens des Individuums und der Rasse. Den Massen wird die Möglichkeit gegeben, die Umstände im Sumpf der Unwissenheit, der Krankheiten und des Schmutzes zu bekämpfen; daher die schrecklichen Lebensbedingungen, die überall im Osten neben den höchsten geistigen Errungenschaften der auserwählten Minderheit zu beobachten sind.
Im Westen ist der Akzent diametral entgegengesetzt. Der subjektive Aspekt wird ignoriert, da er als hypothetisch angesehen wird. Unsere Kultur basiert auf den folgenden Voraussetzungen: Erstens gibt es eine Entität, die als Mensch bezeichnet wird und über einen Verstand, eine Reihe von Emotionen und einen Reaktionsapparat verfügt, durch den 43Er steht in Kontakt mit seiner Umgebung. Zweitens werden die Merkmale seines Charakters entsprechend der Art seines Reaktionsapparates sowie der Art der ihn umgebenden Umstände gebildet. Das Ziel des Bildungsprozesses, der auf breiter Ebene und in der Masse angewendet wird, ist es, eine Person körperlich stark und mental empfänglich zu machen, sie mit einem trainierten Gedächtnis, kontrollierten Reaktionen und Charakter auszustatten, die es ihm ermöglichen, sozial nützlich zu sein und zum wirtschaftlichen Leben beizutragen. Der Geist einer Person wird als Speicher für die ihm gemeldeten Fakten angesehen, und die jedem Kind angebotene Erziehung sollte es zu einem würdigen, autarken und nützlichen Mitglied der Gesellschaft machen. Das Produkt dieses Ansatzes ist etwas, das dem Menschen des Ostens diametral entgegengesetzt ist. Wir haben nicht die besondere Kultur, die eine globale Persönlichkeit hervorbringen würde, wie es Asien tut, aber wir haben ein Massenbildungssystem und eine Gruppe von denkenden Menschen geschaffen. Die Folge sind unsere Universitäten, Hochschulen sowie private und öffentliche Schulen. Sie prägen Zehntausende von Menschen, standardisieren und schulen sie so, dass ein menschliches Produkt mit einem bestimmten einheitlichen Wissen, einem gewissen stereotypen Vorrat an Fakten und oberflächlichen Informationen hergestellt wird. Infolgedessen haben wir nicht jene deprimierende Unwissenheit wie im Osten; Im Gegenteil, wir haben ein sehr hohes Maß an Allgemeinwissen. Es hat das hervorgebracht, was wir Zivilisation nennen, mit ihren vielen Büchern und verschiedenen Wissenschaften, und es hat auch zur wissenschaftlichen Erforschung des Menschen und (auf dem Kamm der Welle der menschlichen Evolution) zur Entstehung großer Gruppen geführt, im Gegensatz zu großen Individuen. 44] Diese Unterschiede können wie folgt dargestellt werden:
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ZADA
OSTEN
Buchgruppen Wissen Objektive Zivilisation Mechanistische Entwicklung Standardisierung Massenbildung Wissenschaft Gedächtnisentwicklung Forschung
Das Individuum st. Schriftliche Weisheit Subjektive Kultur Mystische Entwicklung Einzigartigkeit Spezialisiertes Lernen Religion Meditation Reflexion
Die Quelle ist jedoch im Prinzip eins - das Bildungssystem. Beide Systeme haben im Wesentlichen recht, aber beide müssen sich gegenseitig ergänzen. Die Bildung der Massen im Osten wird zur Lösung der schreienden Probleme auf der physischen Ebene führen. Ein umfassendes System der allgemeinen Bildung, das die Analphabetenmassen Asiens umfasst, ist eine dringende Notwendigkeit. Die Erziehung des Individuums im Westen und die Vermittlung der notwendigen Kenntnisse und Techniken der Kultur der Seele, die aus dem Osten zu uns gekommen ist, wird unsere Zivilisation, die so schnell zusammenbricht, erheben und retten. Der Osten braucht Wissen und Information. Der Westen braucht Weisheit und Meditationstechnik.
Ein solches wissenschaftlich fundiertes kulturelles System, das auf unseren hochgebildeten Menschen angewendet wird, wird 45Ein Körper von Menschen, die - wie eine Brücke - die Errungenschaften beider Hemisphären vereinen und die Bereiche des Objektiven und Subjektiven verbinden. Sie werden die Wegbereiter des Neuen Zeitalters sein, in dem die Menschen, die in ihren Angelegenheiten praktisch sind und fest auf der Erde stehen, gleichzeitig Mystiker und Visionäre werden, die auch in der Welt des Geistes leben und Inspiration und Erleuchtung in den Alltag bringen.
Um diese Bedingungen zu schaffen und eine große Gruppe praktischer Mystiker zu bilden, die letztendlich die Welt retten werden, sind zwei Dinge erforderlich: ein vorbereiteter Geist mit einem breiten gemeinsamen Wissen als Grundlage (was unser westliches System geben kann) und ein spirituelles Bewusstsein der inneren Göttlichkeit, einer Seele, die durch das östliche System der wissenschaftlich fundierten Meditation erreicht wird. Das größte Problem des Westens ist die Unfähigkeit, die Seele zu erkennen und die Möglichkeiten der Intuition zu nutzen, was wiederum zur Erleuchtung führt. Der verstorbene Professor Luzzati, der italienische Ministerpräsident, sagte in einem Vorwort zu seiner höchst wertvollen wissenschaftlichen Arbeit "Gott und Freiheit": "Es wird überall darauf hingewiesen, dass das Wachstum der Macht des Menschen über sich selbst nicht mit dem Wachstum seiner Macht über die Natur Schritt hält."13 Es ist äußerst wichtig für den Westen, sein Bildungssystem so zu verbessern, dass wir Macht über uns erlangen können.
Luzzati, Luigi, Gott und Freiheit.
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Kann man die Existenz der Seele beweisen?
Aus akademischer Sicht wurde die Existenz der Seele erfolgreich widerlegt. Seit Jahrhunderten wird erforscht 90um - wissenschaftlich gesprochen - die Position der Seele im menschlichen Körper festzustellen. Das war es, was den wissenschaftlichen Verstand am meisten interessierte und beunruhigte, der sich so sehr von seinem mystischeren Bruder unterschied.
Jede Forschung, insbesondere die, die in letzter Zeit von modernen materialistischen Schulen durchgeführt wurde, um die Mechanik des menschlichen Körpers besser zu verstehen, endete mit der Behauptung, dass die Seele ein Vorurteil ist, ein Abwehrmechanismus, und dass für das bewusste Denken mit allen höheren Manifestationen des menschlichen Geistes (und natürlich den niedrigeren Ausdrücken der Persönlichkeit, Individualität und bewusste Integration) die derzeitige menschliche Ausrüstung ausreicht - das Gehirn mit nervösen und endokrinen Systemen. Die Ausrüstung wird als Ergebnis eines langen Prozesses der evolutionären Selektion betrachtet. Göttlich - ihrer Meinung nach - das Wunder der Maschine wegen ihrer Perfektion und Fähigkeiten. Aus der einfachsten Mikrobe entwickelte sich unter dem Druck der Naturgesetze, ständig an die Anforderungen der Umwelt angepasst und der strengsten Auswahl unterworfen, der Mensch. Jetzt hat er einen Mechanismus, der sowohl auf die natürliche Welt als auch auf Gefühle und Gedanken reagieren kann. Was als Seele bezeichnet wird, wird oft als das Ergebnis dieses selektiven Prozesses und der Gesamtheit der Fähigkeit der Zellen und Organe des Körpers angesehen, zusammen mit dem Prinzip des Lebens zu reagieren und zu unterscheiden. Alles, wie wir überzeugt sind, ist im Samen der Eltern enthalten, und das Phänomen des menschlichen Bewusstseins kann durchaus durch die Umweltbedingungen, Vererbung und Bildung erklärt werden. Der Mensch ist eine Maschine und ein Teil einer noch größeren Maschine, die wir Natur nennen, und sowohl der Mensch als auch die Natur gehorchen unveränderlichen Gesetzen. Es gibt keinen freien Willen, außer in feststehenden Grenzen, die durch Ausrüstung und Umstände bestimmt sind.[91] Auch Unsterblichkeit kann es nicht geben, denn wenn eine Maschine zusammenbricht und zerfällt, bleibt nichts übrig als die getrennten Zellen und Atome, aus denen sie besteht. Sobald das Prinzip der Verbundenheit oder Integration aufhört zu funktionieren, funktioniert auch das, was von ihm geschaffen wurde - ein koordiniert funktionierender Körper - nicht mehr. Bewusstsein und die Fähigkeit zu wählen, Bewusstsein und Zuneigung, Gedanken und Temperament, Leben und Liebe, Charakter und Fähigkeiten - all dies verschwindet und hinterlässt nichts als die Atome, aus denen der Körper besteht. Aber auch sie ihrerseits zerstreuen sich und verschwinden, und alles kehrt schließlich wieder in den allgemeinen Vorratsbehälter der Atome und Kräfte zurück.
Und von den unzähligen Millionen Menschen, die auf unserem Planeten gelebt und geliebt, gelitten und sich gefreut haben - was ist heute noch von ihnen übrig, was würde uns zuverlässig von ihrer Existenz in der Vergangenheit zeugen, ganz zu schweigen von der Fortsetzung ihrer Existenz in der Gegenwart? Eine Handvoll Knochen, einige Gebäude und Spuren ihres historischen Einflusses; dann sehen wir das Schöne, was sie in der Literatur, Architektur, Malerei und in den Formen hinterlassen haben, in denen sie ihre Gedanken und Bestrebungen, ihre Ideale und Träume verkörperten. Die heutige Menschheit hat alle möglichen Entwicklungsstufen, und ihre Mechanismen sind auch sehr unterschiedlich, sowohl adäquat als auch unzureichend. Wir sehen, dass sie alle ohne Ausnahme unter der Last der Prüfungen zusammenbrechen, durch Krankheiten eingeschränkt sind oder die Keime von Krankheiten tragen. Niemand hat eine perfekte Ausrüstung, und in jedem Menschen sind die Samen von Krankheiten verborgen. Kein Mensch hat einen vollkommenen Mechanismus, und jeder Mechanismus wird eines Tages unweigerlich in einem seiner Organe fehlschlagen, was auf die Unterentwicklung oder Überentwicklung des endokrinen Systems, die verborgene Erbkrankheit und die Rassenschwäche zurückzuführen ist. Jeder Mechanismus versagt einmal einen Teil von sich und ist nicht in der Lage, die Bedürfnisse (physisch, emotional oder mental) von Tag und Stunde zu befriedigen. Was sagt das? Über das Gesamt-Li
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zellulares Leben; über die Gruppe, 92], die die Umgebung einer bestimmten Form bildet; über das Leben, das seiner Natur nach unpersönlich und abstrakt ist und alles erfüllt; über den unbestimmten Gruppengeist, der sich durch das vierte Reich der Natur ausdrückt; über das zeitweilige und nicht konstante Selbst; oder über das unsterbliche Wesen, das im Körper lebt?
Das sind einige der Fragen, die sich heute stellen. Am Ende kann der Glaube an die Seele durch das Temperament des Menschen, seine jahrhundertealten Bestrebungen und Wünsche erklärt werden, wenn er in Kämpfen, Leiden und Versuchen, die Schwierigkeiten des Lebens zu lindern, über ein glückliches unsterbliches Wesen nachdachte, das jemals dazu bestimmt war, sich endlich von allen Schwierigkeiten der physischen Existenz zu befreien. Die Seele kann auch auf schöne Visionen oder Halluzinationen zurückgeführt werden, denn alles, was für ihre Existenz sprechen könnte, sind Zeugnisse von Mystikern, die seit Jahrhunderten über Berührungen und Erfahrungen sprechen, die durch Träume, Verblendungen oder Flucht vor der Realität erklärt werden können, die aber keine zuverlässige Grundlage haben. Das sagen die Materialisten und die Anhänger der bewiesenen wissenschaftlichen Tatsachen. Glaube, mündliche Beweise, Hoffnung, erstaunliche und unerklärliche psychische Phänomene, die Meinung einer großen Anzahl von Laien und die Ergebnisse von Menschen, die zu Visionen neigen (vielleicht leiden unter Psychopathie), reichen nicht aus, um die Existenz der Seele zu beweisen. All dies beweist nur die Fähigkeit des Menschen, sich vorzustellen, Bilder und Bilder zu schaffen, vor sich selbst und der widerwärtigen Gegenwart in die Welt der Träume von einer möglichen und heiß ersehnten Zukunft zu fliehen, wo es keine Hoffnung geben wird, wo es möglich ist, die Fülle des Ausdrucks zu erreichen, und wo jeder in den Besitz eines grandiosen Erbes eintreten wird, das er selbst aus unerfüllten Hoffnungen und vagem, unaussprechlichen Impulsen tief im denkenden Leben geschaffen hat. Der Glaube an Gott, an den Himmel und an eine unsterbliche Zukunft ist aus der Ehrfurcht und dem Unwissen des Schreckens der kindlichen Menschheit hervorgegangen. In allen Naturphänomenen (unverständlich und schrecklich) sahen die Menschen dann 93die Handlungen eines riesigen Menschen, der eine Projektion ihres eigenen Bewusstseins war und der durch sein Verhalten von einem Menschen versöhnt oder verärgert werden konnte. Der Eindruck, den der Mensch auf diese Gottheit machte, bestimmte sein Schicksal, gut oder böse, abhängig von den Reaktionen Gottes auf seine Handlungen. So entstanden die Vorstellungen von Himmel und Hölle im System der heutigen religiösen Überzeugungen. Daraus entstand automatisch die Idee eines ewigen Wesens namens Seele, das nach Gottes Willen entweder im Paradies selig werden oder in der Hölle gequält werden kann, je nachdem, was es während seiner Zeit in menschlicher Form getan hat. Mit der zunehmenden Sensibilität der menschlichen Formen; mit der Verfeinerung unter dem Gesetz der Selektion und Anpassungsfähigkeit; mit der Stärkung des Gruppenlebens und der Stärkung der Gruppenintegration; und mit der Bereicherung des Erbes und dem wachsenden Einfluss der Geschichte, der Traditionen und der Künste haben sich die Vorstellungen von Gott neben den Vorstellungen von Seele und Welt erweitert und gleichzeitig die Vorstellungen des Menschen von der Realität bereichert und vertieft. Und heute stehen wir vor dem Problem des Erbes auf dem Gebiet des Denkens, das von einer Welt von Konzepten, Ideen und intuitiven Einsichten zeugt, die sich auf das Ungreifbare und Immaterielle beziehen, sowie von einem jahrhundertealten Glauben an die Seele und ihre Unsterblichkeit, der keine zuverlässigen Beweise hat. Gleichzeitig haben wir uns mit Hilfe der Wissenschaft selbst davon überzeugt, dass alles, was wir wirklich und zuverlässig wissen dürfen, die Welt der materiellen Phänomene mit ihren Formen, ihren Mechanismen, ihren Reagenzgläsern und Laboratorien und menschlichen Körpern ist, vielfältig und "wunderbar angeordnet". Diese Körper schaffen auf wundersame Weise Gedanken, Träume und imaginäre Bilder, die wiederum ihren Ausdruck in vergangenen, gegenwärtigen und zukünftigen Projekten, in Literatur, Kunst und Wissenschaft selbst oder im einfachen täglichen Leben eines gewöhnlichen Menschen finden, der liebt, arbeitet, spielt, Kinder aufzieht, isst, Geld verdient und schläft.
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94] Und was dann? Verschwindet der Mensch, indem er sich in nichts auflöst, oder lebt ein Teil von ihm (der noch niemand gesehen hat) irgendwo weiter? Bleibt dieser Aspekt nach dem Tod des Körpers nur dann bestehen, um auch einmal wieder zu verschwinden, oder gibt es doch ein unsterbliches Prinzip, ein subtiles immaterielles Wesen, dessen Leben entweder im Körper oder außerhalb des Körpers stattfindet, jenes unsterbliche unveränderliche Wesen, dessen Glaube unzählige Millionen unterstützt hat? Vielleicht ist die Seele nur ein Produkt der Einbildungskraft, deren Existenz von der Wissenschaft erfolgreich widerlegt wurde? Ist Bewusstsein eine Funktion des Gehirns und des Nervensystems oder sollten wir die Idee eines bewussten Formbewohners akzeptieren? Und die Fähigkeit, seine Umgebung zu kennen und darauf zu reagieren - wird sie durch die körperliche Natur bestimmt oder gibt es ein Wesen, das beobachtet und handelt? Ist sie vom Körper verschieden und in der Lage, sich von ihm zu trennen, oder ist sie das Ergebnis der Art und des Lebens des Körpers; mit anderen Worten, bleibt sie nach dem Verschwinden des Körpers oder verschwindet sie mit ihm? Oder gibt es nichts anderes als Materie oder Energien, die in ständiger Bewegung sind und ein Phänomen wie den Menschen hervorbringen, der wiederum auf die Energien reagiert, die durch ihn blind und unbewusst fließen, und ihnen - ohne individuelle Existenz - einen Ausdruck gibt? Oder sind alle diese Theorien teilweise richtig, und wir können die Natur und das Wesen des Menschen nur verstehen, indem wir sie alle synthetisieren und ihre gemeinsamen Prämissen akzeptieren? Kann es nicht sein, dass die mechanisch denkenden Menschen und die wissenschaftlichen Forscher in ihren Schlußfolgerungen über den Mechanismus und die Natur der Form recht haben, während die geistigen Denker in ihren Behauptungen von der Existenz eines unsterblichen Wesens recht haben? Es fehlt offenbar noch etwas, das beide Positionen miteinander versöhnen könnte. Können wir nicht etwas entdecken, das die ungreifbare Welt des wahren Seins mit der (sogenannten) fühlbaren Welt des Lebens in Form verbindet?
Wenn sich die Menschheit von der Göttlichkeit und Unsterblichkeit der Seele überzeugt und ihre Natur erkennt 95Und das Reich, in dem es wirkt, seine Beziehung zum täglichen Leben und zu den laufenden Angelegenheiten wird eine solche Transformation erfahren, dass wir wirklich einen neuen Himmel und eine neue Erde sehen werden. Sobald das zentrale Wesen in jeder menschlichen Form offenbart und erkannt ist und es keinen Zweifel an seiner göttlichen Unsterblichkeit gibt, werden wir ganz natürlich sehen, wie das göttliche Gesetz auf der Erde in Kraft treten wird, ohne Reibung oder Empörung. Ein so positives Ergebnis wird sich daraus ergeben, dass die Denker der Rasse das allgemeine Bewusstsein der Seele vereinigen werden, und das unvermeidliche Gruppenbewusstsein wird es ermöglichen, den Zweck zu sehen, für den dieses Gesetz festgelegt ist.
Wir formulieren es einfacher. Im Neuen Testament wird uns empfohlen, den gleichen Geist zu haben wie in Christus. Wir bemühen uns, die Herrschaft Christi auf Erden zu stärken, und streben danach, das Bewusstsein Christi zu entwickeln und die Autorität oder das Gesetz, Christus, der die Liebe ist, zu festigen. All dies wird im Zeitalter des Wassermanns geschehen, und die Bruderschaft wird sich auf der Erde festigen. Die Autorität Christi ist die Herrschaft der geistigen Grundgesetze. Der Ausdruck "Geist Christi" bezieht sich auf die Macht der intellektuellen göttlichen Liebe, die die Macht der Seele in allen Formen stärkt und die Herrschaft des Geistes bestätigt. Es ist nicht leicht, den Sinn der kommenden Offenbarung auszudrücken. Um dies zu tun, müssen alle Menschen erkennen, dass die "geistige Substanz", wie die Hindus sie nennen, zu der der eigene Geist des Menschen gehört und zu der sein mentaler Körper gehört, auch ein Teil des Geistes Christi ist, ein kosmischer Christus, dessen bevollmächtigter Vertreter - auf unserem Planeten - Christus ist historisch. Wenn Menschen durch Meditation und Gruppendienst einen kontrollierten und erleuchteten Geist haben, werden sie 96Sie werden in das Bewusstsein des wahren Seins eingeweiht werden und Wissen erhalten, das keine Zweifel an der Existenz der Seele hinterlassen wird.
Wir stehen an der Schwelle der Offenbarung des Geheimnisses der Zeitalter, und durch die Offenbarung der Seele wird das Geheimnis enthüllt, das es birgt. In allen Schriften der Welt ist bekannt,
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Am Ende des Zeitalters wird uns offenbart, was geheim war, und was bisher verborgen und verborgen war, wird ans Tageslicht kommen. Unser jetziger Zyklus ist das Ende einer Epoche, und in den nächsten zweihundert Jahren wird der Tod, wie wir ihn jetzt verstehen, verschwinden, und die Existenz der Seele wird eine unumstößliche Tatsache sein. Die Seele wird als das Wesen, der treibende Faktor und das spirituelle Zentrum jeder manifestierten Form erkannt werden. Einige große Überzeugungen werden in den kommenden Jahrzehnten bestätigt werden. Vor zweitausend Jahren bestand die Aufgabe Christi, Seine Hauptaufgabe, darin, die göttlichen Fähigkeiten und Fähigkeiten zu demonstrieren, die in jedem menschlichen Wesen enthalten sind. Seine Worte, dass wir alle Söhne Gottes sind und einen gemeinsamen Vater haben, werden in Zukunft nicht mehr als schöne, mystische und symbolische Aussage angesehen werden, sondern als wissenschaftliche Position. Unsere werden gezeigt und werden für uns zu Tatsachen der Natur. Er ist nicht gekommen, Frieden zu bringen, sondern ein Schwert, und esoterisch ist Er der "kosmische Separator". Wieso? Weil Er, wenn Er Einheit schafft, Körper und Seele voneinander trennt, obwohl Körper und Seele zwei Teile eines Ganzen sind, und das darf nicht vergessen werden. Wenn die Seele als eine unveränderliche Tatsache bestätigt wird und der Körper als ihr Ausdruck, dann findet sich eine vollkommene Ganzheit.
grundsatz
Universal
Unsterblichkeit
bruderschaft
und
Wie wird diese Offenbarung empfangen? Wir befinden uns in einem Bereich, in dem viele Vorhersagen 97] nicht mit der Begründung, dass nur wichtig, was nährt das geistige Leben der Seele. Ihrer Meinung nach tragen die Versprechen der Hilfe und Offenbarung in der Zukunft, die Ermutigung desjenigen, der nach freudigem Denken und müßigem Warten strebt, den Samen der Gefahr, Trägheit und leeren Träumen. Aber "ohne Offenbarung von oben ist das Volk zügellos", und in den letzten zweihundert Jahren sind so viele Ereignisse und so viele Dinge geschehen, dass wir für alle unsere Vorhersagen eine solide Grundlage haben. Wenn die Entdeckungen des neunzehnten und zwanzigsten Jahrhunderts auf dem Gebiet der Wissenschaft und der Psychologie selbst den Weltdenkern des sechzehnten Jahrhunderts vorhergesagt worden wären, wie seltsam und undenkbar wäre das alles für sie gewesen! Seltsamer als alles, was ich jetzt prophezeien kann, denn wir haben schon so viel gesehen, und die Zeugnisse der Welt des wahren Seins sammeln sich so schnell, dass uns nichts mehr überraschen kann. Die Existenz der Seele wird auf vielerlei Weise in das Bewusstsein der Menschheit eindringen, und die Offenbarungen über sie werden so vielfältig sein, dass sie jede Art von Verstand befriedigen können. Hier sind nur einige dieser Richtungen.
In der Welt wächst die Zahl der Psychen schnell, und die Erhöhung der menschlichen Sensibilität für das Erhalten der Eindrücke ruft wie die Freude, als auch die Besorgnis herbei. Überall bemerken die Suchenden bisher unbekannte Berührungen, sehen die ihnen normalerweise verborgene phänomenale Welt und bemerken überhaupt, wie sich ihr Bewusstsein ausdehnt. Sie entdecken eine Welt von Phänomenen (meist astral, selten mental und selten egotisch), die sie in eine neue Dimension des Bewusstseins, in einen neuen Seinszustand einführen. Diese Erweiterung des Bewusstseins verstärkt ihren Ehrgeiz, erschwert aber die Bewegung auf dem Weg. Die Erhöhung der Sensibilität nimmt den allgemeinen Charakter, 98) an, und damit erklärt sich das stürmische Wachstum des Spiritualismus und der Geisteswissenschaften, sowie die bedeutend addierenden Arbeiten den Psychiatern, und die Verbreitung der neuen nervösen und geistigen Erkrankungen. Diese Sensibilität ist eine Reaktion des menschlichen Mechanismus auf die sich nähernden Veränderungen, und die Menschheit als Ganzes geht in einen Zustand über, in dem sie bereit ist, das zu "sehen und zu hören", was bisher verborgen geblieben ist.
erhöhte nervöse Anspannung, nervös
Störungen,
Die Erweiterung des wahrgenommenen Farbschemas und die Fähigkeit, Musik mit vier Tönen und subtilen Nuancen zu erfassen, zeugen von der Verfeinerung des Schleiers, der die Welt der äußeren greifbaren Phänomene von der Welt des subjektiven Seins und der subtileren Materie trennt. Die Entwicklung des ätherischen Sehens und der starke Anstieg der Anzahl der Hellseher und Hellhörigen weisen unbestreitbar auf die Existenz des Astralsystems hin.
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Plan und ätherischen Doppel der physischen Welt. Immer mehr Menschen werden über dieses subjektive Königreich informiert. Sie sehen um sich herum entweder die sogenannten "Toten" oder diejenigen, die im Traum ihre physische Hülle verlassen haben. Sie unterscheiden zwischen Farben, Schattierungen und geordneten Lichtströmen, die nicht zur physischen Welt gehören, und hören Geräusche und Stimmen, die von denen ausgehen, die den physischen Stimmapparat nicht benutzen, und von körperlosen Existenzformen.
Um sich von der Existenz der Seele zu überzeugen, muss man zunächst die Tatsache der postmortalen Existenz feststellen, obwohl dies noch keine Unsterblichkeit beweist. Dies kann jedoch als ein Schritt in die richtige Richtung angesehen werden. Dass etwas durch den Prozess des Todes geht und nach der Zersetzung des physischen Körpers bleibt, wird immer bestätigt. Wenn nicht, dann sind wir Opfer einer kollektiven Halluzination, und das Gehirn und der Verstand von Tausenden 99Menschen sind unzuverlässig und täuschend, krank und handeln falsch. Es ist schwieriger, an einen so kolossalen, totalen Wahnsinn zu glauben als an seine Alternative - das erweiterte Bewusstsein. Die psychische Entwicklung beweist jedoch nicht die Existenz der Seele; sie widerlegt nur die materialistische Position.
Die erste bedingungslose Anerkennung der Seele wird unter Denkern durch das Studium und die Analyse der Natur des Genies und der Bedeutung kreativer Aktivitäten durch Psychologen erhalten.
Manche Menschen sind ihren Mitmenschen überlegen. Wenn sie auf ihrem Gebiet etwas Hervorragendes schaffen, trägt ihre Arbeit ein Element der Göttlichkeit und Unsterblichkeit in sich. Die Arbeit begabter Künstler, die intuitive Wahrnehmung großer Wissenschaftler, die inspirierte Vorstellungskraft von Dichtern und die Ansichten aufgeklärter Idealisten - all dies muss berücksichtigt und erklärt werden, da es notwendig ist, die Gesetze zu entdecken, nach denen sie arbeiten. Indem die Psychologen zu viel Aufmerksamkeit auf pathologische Abweichungen von der Norm, auf geistige Störungen, Perversionen und verschiedene Arten von Ausrüstungsfehlern richten, schenken sie gleichzeitig den göttlichen Abweichungen und den Arten des Bewusstseins, die den normalen Zustand des menschlichen vernünftigen Bewusstseins überschreiten, nicht die gebührende Aufmerksamkeit. Diese Art von übernormalen Zuständen ist typisch für große Künstler, Musiker, Künstler, Schriftsteller und viele andere kreative Arbeiter, die im Laufe der Jahrhunderte den Ruhm des menschlichen Königreichs bildeten und im kommenden Jahrhundert noch größeren Ruhm zeigen werden.
Wenn die Hypothese der Seele angenommen wird, wird die Natur der spirituellen Energie, die durch sie fließt, verstanden und der Mechanismus wird untersucht 100Machtzentren, unser Fortschritt zum Wissen wird sich erheblich beschleunigen. Wenn wir anfangen, mit Meditation zu experimentieren, versuchen, die Schönheit kreativ zu berühren, die notwendigen Ideen und Bilder für uns selbst zu sammeln, werden wir lernen, Genie zu kultivieren und die Menschen auf kreative Arbeit vorzubereiten. Dann wird vieles über die Zentren des Menschen bekannt werden, wo das göttliche Prinzip wohnt und von wo aus der innere Christus wirken kann. Es ist an der Zeit, das Überbewusste zu studieren und nicht nur das Selbstbewusste und das Unterbewusstsein zu erforschen. Und wenn ein solches Studium von einem unvoreingenommenen Geist durchgeführt wird, wird die moderne Psychologie schließlich zur Erkennung der Seele kommen. Die Reichweite der Forschung ist so groß, dass ich nur einige nennen kann
möglichen Richtungen.
1. Die Erforschung der Natur des Genies und seiner gerichteten, speziellen
Anbau.
2. Vorbereitung auf kreative Aktivitäten und Verständnis für den Unterschied zwischen dieser Art von Vorbereitung und Vorbereitung auf berufliche Aktivitäten. Die schöpferische Tätigkeit zeugt von der Seele, und die professionelle Tätigkeit charakterisiert den Typ der Persönlichkeit. 3. Eine wissenschaftliche Untersuchung der menschlichen Fähigkeiten mit besonderem Augenmerk auf Telepathie. Es wird sich herausstellen, dass eine telepathische Verbindung zwischen Geist und Geist oder zwischen Seele und Geist besteht, ohne dass dies notwendigerweise den Kontakt eines Gehirns mit einem anderen impliziert. Dies ist einer der vielversprechendsten Bereiche der Forschung, obwohl hier
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Viele Schwierigkeiten. Die Existenz der Seele wird nicht vor 1945 durch Telepathie bewiesen werden. Bis dahin wird es ein Ereignis auf der Welt geben und es wird eine neue Lehre geben, die das gesamte Thema der telepathischen Phänomene in einem anderen Licht darstellen wird.
4. Die wissenschaftliche Ausbildung der Hellseher und die bewusste Entwicklung dieser Fähigkeit der Welt 101] durch die Intelligenz lassen vorerst viel zu wünschen übrig, aber all dies wird als Ergebnis der Kultivierung der geistigen Kontrolle und Erleuchtung kommen. Die Menschen werden lernen, den Mechanismus des Körpers der Wirkung und der Stimulation des absteigenden Stroms spiritueller Energie auszusetzen, um die Fähigkeiten der psychischen Natur zu aktivieren. Die alte Art der Entwicklung, in der sich eine Person hinsetzt und versucht, ihre Zentren zu erwecken, wird als gefährlich und unnötig angesehen.
Auf dem Gebiet der modernen Psychologie kann man eine allmähliche Anerkennung der Existenz des "Ich" erwarten. Die Aufgabe der Psychologen wird es sein, den Zusammenhang oder die Identität zwischen dem Ich und der Seele zu verstehen.
Die größte Hilfe kommt von der Wissenschaft. Die Existenz der Seele wird schließlich durch die Erforschung von Licht und Strahlung sowie durch die bevorstehende Entwicklung von Lichtpartikeln bewiesen. Als Ergebnis dieses unvermeidlichen Prozesses werden wir mehr sehen und tiefer eindringen als heute. Eine der unbestreitbaren Tatsachen der Naturwissenschaft sind die zyklischen Veränderungen der Flora und Fauna auf dem Planeten. Tiere, die vor vielen tausend Jahren in Hülle und Fülle lebten, sind ausgestorben, und wir versuchen, ihre Formen an ihren Knochen nachzubilden. Blumen und Bäume, die einst die Oberfläche des Planeten bedeckten, sind vollständig verschwunden, und jetzt haben wir nur ihre versteinerten Überreste, die auf eine Vegetation hinweisen, die ganz anders ist als die, die uns heute gefällt. Der Mensch selbst hat sich so sehr verändert, dass es in den alten, primitiven Rassen der fernen Vergangenheit schwierig ist, den Homo sapiens zu erkennen. Diese Variabilität und das Aussterben von Arten sind unter vielen anderen auf einen Hauptfaktor zurückzuführen. Die Qualität des Lichts, das Wachstum, Vitalität und Fülle von Formen in allen Naturreichen stimuliert und reguliert, hat sich im Laufe der Jahrhunderte wiederholt und mit jeder Veränderung entsprechende Mutationen in der phänomenalen Welt verursacht. Aus der Sicht des Esoterikers sind alle 102) Lebensformen auf dem Planeten drei Arten von Lichtsubstanz ausgesetzt, und jetzt beginnt die Wirkung der vierten allmählich zu spüren. Dies sind die folgenden Arten von Licht:
1. Das Licht der Sonne. 2. Das Licht des Planeten selbst ist kein reflektiertes Sonnenlicht, sondern sein eigenes.
Strahlung.
3. Das Licht, das von der Astralebene durchsickert (wenn ich so sagen darf), ist das kontinuierliche und konsequente Eindringen des "astralen Lichts" und seine Verschmelzung mit den beiden ersten Strahlungsarten.
4. Licht, das sich mit drei anderen Arten vermischt und aus einem Zustand der Materie kommt, der als mentale Ebene bezeichnet wird, ist Licht, das wiederum aus der Sphäre der Seele reflektiert wird.
Die Intensivierung des Lichts auf der Erde setzt sich fort, und sie begann ungefähr in jenen Jahren, als der Mensch lernte, Elektrizität zu benutzen, und die Entdeckung des letzteren war eine direkte Folge dieser Intensivierung. Die Elektrifizierung des Planeten durch den allgegenwärtigen Einsatz von Elektrizität ist einer der Faktoren, die das neue Zeitalter näher bringen und zur Offenbarung der Seele beitragen werden. Bald wird die Intensivierung so groß werden, dass sie tatsächlich zum Bruch des Schleiers führen wird, der die Astralebene von der physischen trennt. Das ätherische Trenngewebe wird sich ebenfalls bald auflösen, wodurch der Zufluss der dritten Art von Licht beschleunigt wird. Die gegenseitige Durchdringung des Lichts der Astralebene (Sternenstrahlung) und des Lichts des Planeten selbst wird zunehmen, und ihre gemeinsame Wirkung auf die Menschheit und die anderen drei Naturreiche wird schwer zu überschätzen sein. Insbesondere wird dies tiefgreifende Auswirkungen auf das menschliche Auge haben, und anstelle der gegenwärtigen Einzelfälle wird das ätherische Sehen
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universelles Eigentum. Das von uns wahrgenommene Farbspektrum 103] werden Infrarot- und Ultraviolett-Gamma eingehen, und wir können sehen, was jetzt vor uns verborgen ist. All dies wird die Plattform zerstören, auf der die Materialisten stehen, und den Boden vorbereiten, erstens, um die Existenz der Seele als vernünftige Hypothese zu akzeptieren, und zweitens, um ihre Existenz anschaulich zu bestätigen. Um die Seele zu sehen, brauchen wir im esoterischen Sinne nur mehr Licht. Dieses Licht wird bald verfügbar sein, und wir werden die Bedeutung der Worte verstehen: "In deinem Licht sehen wir das Licht.".
Die Intensivierung des Lichts wird bis zum Jahr 2025 dauern, wenn der Zyklus der relativen Stabilität und des gleichmäßigen Glühens ohne signifikante Zunahmen kommt. Im zweiten Dekanat des Wassermanns wird zu diesen drei Aspekten ein verstärkter Zustrom von Licht der vierten Art, Licht aus der Sphäre der Seele, hinzugefügt, das durch die universelle "Cheat" oder geistige Substanz zu uns kommt. Dieses Licht wird die ganze Welt füllen. Aber bis dahin wird die Seele tatsächlich anerkannt werden, und als Ergebnis wird sich unsere gesamte Zivilisation so radikal verändern, dass wir uns jetzt nicht einmal vorstellen können, welche Formen sie annehmen wird. In den nächsten zehn Jahren wird es eine verstärkte Verschmelzung der ersten drei Lichtarten geben, und für diejenigen unter euch, die die damit verbundenen Probleme und Ereignisse klar verstehen, wird es interessant sein, zu beobachten, was geschieht. Die Übereinstimmung religiöser und spiritueller Ansichten, biblischer Prophezeiungen und das Studium der Symbolik der Pyramiden geben den Schülern Grund zu der Annahme, dass in naher Zukunft ein großes und unvorhergesehenes spirituelles Ereignis bevorsteht. Er sollte zur richtigen Zeit erwartet und sorgfältig darauf vorbereitet werden. Es geht nicht um die Ankunft einer Individualität. Ich spreche von einem natürlichen Prozess mit weitreichenden Folgen.
Es gibt andere Bereiche, in denen die Existenz der Seele demonstriert wird. Ein Aspekt des menschlichen Bewusstseins [104] hat den materialistischen Psychologen seit langem in Verlegenheit gebracht - die außergewöhnliche Fähigkeit der Voraussicht, die Fähigkeit, die nahe oder ferne Zukunft zu sehen und genau vorherzusagen. Ein innerer Berater gibt immer wieder seine Warnungen heraus und rettet den Menschen vor Unglück und Tod. Die Toten sind ihren Freunden und Verwandten erschienen, bevor die Nachricht von ihrem Tod eintraf. Dies ist keine telepathische Information über den Tod, es ist das Phänomen des Subjekts selbst. Die Fähigkeit, an Ereignissen teilzunehmen, die irgendwo in der Ferne stattfinden, ist bekannt und bewahrt genaue Erinnerungen an den Ort, die Teilnehmer und die Details. Diese und viele ähnliche Fähigkeiten der Voraussicht und des Bewusstseins haben die Forscher lange verwirrt und sollten die richtige Erklärung erhalten. Eine kluge Untersuchung solcher Tatsachen, die Anhäufung zuverlässiger Beweise und die Bestätigung von Vorhersagen beginnen, einen Faktor im Menschen zu identifizieren, der nicht durch Raum-Zeit-Beschränkungen verbunden ist und das normale menschliche Bewusstsein übersteigt. Die Versuche der Forschung und Erklärungen, die heute unternommen werden, erfüllen nicht die Anforderungen und können nicht alle Fakten zufriedenstellend rechtfertigen. Wenn wir uns diesen Forschungen nähern, indem wir die Seele mit ihrer Allwissenheit und Freiheit von den Kategorien der Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft betrachten (denn sie gehen im Bewusstsein der Ewigen Gegenwart verloren), werden wir beginnen, diesen Prozess klarer zu verstehen. Wenn der wahre Bewohner des Körpers erkannt wird, die Gesetze der Voraussicht offenbart werden und die Fähigkeit zur Vorhersage weit verbreitet ist, werden wir beginnen, reichlich Beweise für die Existenz der Seele zu erhalten. Ohne seine Existenz zu erkennen, wird es unmöglich sein, die Phänomene zu erklären, die dann alltäglich werden.
Das sind die Wege, auf denen die Seelenberichte gesammelt werden. Die Anhäufung von Beweisen und Beweisen ist ein fruchtbares Feld 105] Tätigkeiten. Diese Beweise, die bei der Vorbereitung von Menschen höherer Art gewonnen werden, die die Kräfte und Fähigkeiten der Seele zu nutzen und ihren Mechanismus zu kontrollieren wissen, werden als zu einer so hohen Ordnung gehörend und so wissenschaftlich begründet gelten, dass sie eine ebenso wichtige und legitime Position einnehmen werden wie die der Seele
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Alle Theorien, die heute von führenden Wissenschaftlern in verschiedenen Bereichen der Wissenschaft aufgestellt werden. Das Studium der Seele und ihrer Gesetze wird bald ebenso gerechtfertigt und geachtet werden wie das Studium jedes wissenschaftlichen Problems, z. B. der Natur des Atoms. Die Erforschung der Seele und ihrer Gesetze wird bald die Aufmerksamkeit unserer besten Köpfe auf sich ziehen. Ihre Existenz wird schließlich durch die neueste Psychologie bewiesen werden, und die parallele intuitive und instinktive Reaktion der Menschheit auf die Lehrimpulse der Seele, die von der unsichtbaren Seite des Lebens ausgehen, wird die Existenz eines spirituellen Wesens im Menschen zuverlässig bestätigen - allwissend, unsterblich, göttlich und kreativ.
Aber dieser Prozess würde sich lange hinziehen, wenn nicht eine Gruppe von Schülern und Eingeweihten, die mit dem Meister P. zusammenarbeiten, dessen Hauptsitz sich in Amerika befindet und der zusammen mit seinen Schülern viel zur Stimulierung der verschiedenen Richtungen der Psychologie in der heutigen Welt beiträgt. Der Versuch, herauszufinden, wer er ist, ist nutzlos. Es wirkt durch Bewegungen und Denkschulen und arbeitet nicht mit Einzelpersonen zusammen. Seine Arbeit verläuft fast ausschließlich auf der mentalen Ebene; Er nutzt die Macht des Denkens aus und bleibt von niemandem außer seinen Mitarbeitern in verschiedenen Ländern der Welt und den Schülern seines vierten Strahls völlig unbekannt und unkenntlich. Viele Entdeckungen in der Welt der modernen Psychologie sind auf Seine Bemühungen zurückzuführen, die Köpfe der Bewegungsführer zu stimulieren. Aber Er interagiert nur auf der mentalen Ebene mit ihnen, ohne sie als Menschen der physischen Ebene zu kontaktieren.
106] Das Bedürfnis unserer Zeit ist groß, und die Lehrer sind äußerst aktiv und widmen sich voll und ganz der Rettung der Welt. Sie haben keine Zeit, um mit Individuen zu arbeiten, außer denen, die in ihren eigenen akzeptierten Gruppen sind; Letztere nehmen am aktivsten an der Weltarbeit teil, sonst wären sie nicht in solchen Gruppen. Auf dem Weg dorthin können die Meister kleinen Gruppen von Versuchspersonen Aufmerksamkeit schenken, denen sie eine günstige Gelegenheit und gelegentliche Hinweise geben. Jeder von ihnen bereitet ein wenig, sehr wenige Probanden vor, die den Platz der Chela einnehmen sollen, die die Initiation erhalten haben. Aber mit Ausnahme dieser beiden Gruppen führen sie in diesem Jahrhundert keine individuelle Arbeit und hinterlassen viele eifrige Initiierte und Chelas. Aber auch sie selbst und ihre persönlichen Stirnen sind gegenwärtig mit Arbeit überfordert, und deshalb werden alle Schüler der Welt aufgefordert, auf eigenen Füßen zu stehen, sich auf ihr eigenes Urteil zu verlassen und die Meister in unserer äußerst angespannten und gefährlichen Zeit nicht zu stören, ohne ihre Aufmerksamkeit ablenken zu müssen. Die Veränderungen in der Welt von heute sind so bedeutend, die Chance, die der Menschheit geboten wird, ist so groß, mit hochrangigen und einflussreichen Regierungsbeamten, dass die Unterweisung kleinerer Menschen in kleinen okkulten Gruppen und Gesellschaften vorübergehend ausgesetzt wird. Es bleibt relativ wenig Zeit, um bestimmte Aspekte des Plans auszuführen, dem der Große anvertraut ist, und alle echten Menschen tun ihre Arbeit und versuchen, ihre eigenen Probleme zu lösen, ohne den Meister um Hilfe zu bitten und dadurch Ihn für eine wichtigere Arbeit freizulassen. Je näher der Schüler dem Meister kommt, desto tiefer wird er sich dieser Tatsache bewusst und desto besser versucht er, seine Pflicht zu erfüllen, seine Lektionen zu lernen, der Menschheit zu dienen und einen Teil der Last von den Schultern des Meisters zu nehmen.
So verschlungen
Angelegenheiten des Friedens und
die Lehrer
Arbeit
Heute gibt es viele Schüler auf verschiedenen Ebenen, 107Jeder von ihnen ist in der Lage, einige zu führen und ihnen zu helfen. Eine Fülle von Lehren und Büchern kann alle aufrichtigen Suchenden des spirituellen Wissens inspirieren und leiten. In den letzten fünfzig Jahren hat die Welt viele Lehren und Methoden des esoterischen Trainings erhalten, die jetzt allen zugänglich sind, die aufrichtig danach streben. Diejenigen, die viel Material zum Durcharbeiten und viele Theorien zur Umsetzung in die Praxis haben, befreien die Lehrer für wichtigere Dinge.
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Einer der interessanten Punkte, der letztendlich zu den Faktoren gehören wird, die die Existenz der Seele bestätigen, ist die Masse der Botschaften, inspirierten Schriften und telepathischen Diktate, die die Welt heute überschwemmen. Wie Sie wissen, ist die Folge der spirituellen Bewegung eine enorme Menge an inspirierter und pseudoinspirierter Literatur geworden, von denen ein Teil ein sehr hohes Niveau hat und zweifellos das Werk hoch entwickelter Schüler ist, und ein Teil hat einen sehr mittelmäßigen Inhalt. In verschiedenen theosophischen Gesellschaften, in jeder okkulten Gruppe gibt es Menschen, die solche Botschaften empfangen. Die authentischen Botschaften sind oft von tiefer spiritueller Bedeutung, sie tragen eine ernsthafte Lehre und eine große Hilfe für die Suchenden. Moderne Schüler müssen sich daran erinnern, dass nur die Lehre selbst eine Bedeutung hat und nicht ihre angebliche Quelle, und diese Schriften und Berichte sollten nur nach ihrem inneren Wert beurteilt werden. In den meisten Fällen kommen sie aus dem Seelenplan. Der Empfänger oder die Verbindung (Vermittler oder Schreiber) wird entweder von seiner eigenen Seele inspiriert oder dringt in die Ebene des Denkens und Wissens der Strahlengruppe ein, zu der seine Seele gehört. Er stellt sich auf den Gedankentank ein und sein Verstand und sein Gehirn übersetzen diese Gedanken in Wörter und Phrasen.
Seltener hält der Diktier- oder Schreiber telepathischen Kontakt mit mehr 108Ein fortgeschrittener Schüler als er selbst, und sein Geist wird von einer der Stirnen seiner Gruppe beeinflusst. Der letztere, der dem Meister näher steht, vermittelt ihm einen Teil des Wissens, das er aufgrund seiner Fähigkeit, in der Aura des Meisters zu leben, aufnimmt. Der Meister hat jedoch nichts mit diesem Prozess zu tun, und alles geschieht nur zwischen der Stirn und dem Strebenden. In solchen Fällen glaubt der Empfänger der Nachricht oft fälschlicherweise, dass der Lehrer selbst ihm diktiert, während er sich in Wirklichkeit durch eine fortgeschrittenere Person auf die mentale Atmosphäre des Lehrers einstellt.
Keiner der Lehrer der sechsten Initiation (wie die Lehrer von M. und K. H.) arbeitet in unserer Zeit mit seinen Schülern durch Diktate. Die Lehrer sind zu sehr damit beschäftigt, die Probleme der Welt zu lösen und die Schicksale herausragender Persönlichkeiten verschiedener Nationen zu beobachten, um sich von den Diktaten einzelner Schüler, die auf einem engen Gebiet arbeiten, zu Themen abzulenken, die bereits gut genug bekannt sind, damit sie sich unabhängig und ohne Hilfe bewegen können. Die beiden Meister arbeiten telepathisch und durch Diktat mit mehreren akzeptierten Schülern, die in der Welt aktiv sind, und versuchen, sie zu einer noch größeren Teilnahme am Plan zu inspirieren. Auf diese Weise wollen sie den großen Denkern der Wissenschaft und des gesellschaftlichen Wohlergehens das Wissen vermitteln, das es ihnen ermöglicht, die richtigen Schritte zu unternehmen und die Menschheit zu größerer Freiheit zu führen. Und in dieser besonderen Generation kenne ich niemanden mehr, der sich damit beschäftigt, da der Meister den größten Teil dieser Art von Arbeit seinen Eingeweihten und Jüngern anvertraut hat. Der Großteil der heutigen Verbindungsleute (die durch die Suchenden auf der physischen Ebene handeln) sind aktive akzeptierte Chelas, die (in der geistigen Aura des Meisters und seiner Gruppe) beharrlich versuchen, auf alle Arten von Menschen auf der ganzen Welt und auf 109 zu wirken auf alle Gruppen. Daher nimmt der Zustrom von Botschaften, inspirierten Schriften, persönlichen Botschaften und Lehren zu.
Aber ein vollständiges Bild des Materials, das heute verfügbar ist, kann nur erhalten werden, wenn man den ebenso starken Strom von Nachrichten berücksichtigt, die von den eigenen Seelen der Sender und aus der Sphäre des Unterbewusstseins kommen. All dies verdanken wir der zunehmenden Sensibilität und Reaktionsfähigkeit einer Person.
Zum großen Kummer, der ersten Reaktion und der Folge solcher informativen Ausgießung wird der Ausbruch des geistigen Hochmutes und der Ambitionen nicht selten, und die Übersetzung der Lehre aus dem Verstand ins Gehirn und ihre Ubersetzung im Gehirn in die Wörter und die Sätze bringt zu den Entstellungen oft. Darüber hinaus wird die Quelle der Anweisungen oft falsch bestimmt, was auf den Mangel an Demut und wahrem Verhältnisgefühl beim Menschen zurückzuführen ist. Aber dieser Zufluss von der subjektiven Seite des Lebens bringt neues Wissen,
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Er stärkt die Hingabe an den Plan und liefert Beweise, die uns letztendlich Sicherheit bringen werden. Die Menschen werden bald erfahren, dass die Seele nicht ein Produkt der Einbildungskraft ist, nicht nur eine symbolische Art, eine tief verborgene Hoffnung auszudrücken, nicht ein Versuch, einen Abwehrmechanismus zu errichten, und nicht die Illusion, vor der unglücklichen Gegenwart zu fliehen. Sie erfahren, dass die Seele ein Wesen ist, das für alles auf der phänomenalen Ebene verantwortlich ist.
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STRUKTUR BILDUNG IM NEUEN JAHRHUNDERT
Erster Teil: Aufgaben der künftigen Bildung
I. Kulturelle Aufdeckung der Rasse. II. Der nächste Schritt in der geistigen Entwicklung der Rasse.
Aha. In der gegenwärtigen Übergangszeit. (A) B. Im Zeitalter des Wassermanns.
III. Die Kultur des Individuums, durch die es wird:
Aha. Ein intellektueller Bürger zweier Welten. B. Ein weiser Elternteil. W. Kontrollierte, kontrollierte Persönlichkeit.
Zweiter Teil: Antahkarana
I. Die Natur von Antahkarana.
Aha. Sie ist die Brücke zwischen den drei Aspekten des Geistes:
1. Der niedere, konkrete Verstand, empfänglich für den gesunden Menschenverstand. 2. Der individualisierte Geist oder die individualisierte Seele ist das spirituelle Ego. 3. Der höhere abstrakte Verstand oder der Faktor der Intuition.
B. Sie ist der Ausrichtungsagent zwischen: 1. Verstand und Gehirn des Menschen in drei Welten. 2. Persönlichkeit und Seele.
II. Die Technik des Baus von Antahkarana.
Aha. Sein Bau ist bis heute. B. Die nächste bevorstehende Aufgabe. W. Sieben radiale Methoden, die im Bauprozess verwendet werden.
III. Antahkarana und neue Bildung.
Aha. Die praktischen Ergebnisse der neuen Technik werden sein:
1. Integrität oder die Fähigkeit, das Leben des Ganzen zu sehen. 2. Erziehen Sie ein Gefühl der Synthese, das heißt, Gruppengeist. 3. Entwickeln Sie die Intuition und die Fähigkeit, mit der Welt der Ideen in Kontakt zu treten. 4. Trainieren Sie den Willen, besonders den Willen.
B. Mystische Ergebnisse werden sein:
1. Die Entwicklung des mystischen Gefühls und das mystische Verständnis
Dualität.
2. Neue Aufgabe erkennen: A Integrieren Sie Ihre Persönlichkeit. b. Dann die Vision der Seele, des zentralen "Ich" zu erlangen. W. Okkulte Ergebnisse werden ausgedrückt in:
1. Die Einheit oder Identifikation der Persönlichkeit mit dem zentralen Ich,
Seele.
2. Die anschließende Ausbildung des Geistes, damit er wird
Vermittler zwischen Seele und Persönlichkeit.
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Dritter Teil: Die drei Hauptwissenschaften des Wassermannzeitalters
I. Wissenschaft von Antahkarana.
Aha. Mystische Erkenntnis der Dualität.
1. Das Problem der integrierten Persönlichkeit. 2. Die Vision der Seele, des zentralen Selbst. 3. Mystisches Problem.
B. Okkulte Identität oder Einheit.
1. Integration von Seele und Persönlichkeit. 2. Der Verstand als Vermittler. 3. Das Problem der Balance oder Nachhaltigkeit.
W. Anwendung dieser Konzepte auf die unmittelbaren Bedürfnisse der Bildung.
II. Wissenschaft der Meditation.
Aha. Meditation als Technik der Bildung.
1. Richtige Gedankenkontrolle. 2. Zwei Funktionen des Geistes. 3. Er ist ein Baumeister von Antahkarana.
B. Meditation in der Welt der Ideen. 1. Fähigkeit zur Intuition. 2. Empfänglichkeit und Reaktionsfähigkeit auf höhere Eindrücke. 3. Ideen und deren Verbreitung. W. Entwicklung der Kontinuität des Bewusstseins.
1. Persönliche Kontinuität. 2. Kontinuität und Unsterblichkeit. 3. Kontinuität und Hingabe.
III. Wissenschaft des Dienstes.
Aha. Dienst als Folge des Kontakts mit der Seele. B. Dienst als Zusammenarbeit mit einem Plan. W. Der Dienst als Technik der Gruppenentwicklung. Hr. Ein Gefühl des Dienstes in der Zukunft. D. Anwendung des Konzepts des Dienstes auf moderne Bildungsinitiativen.
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Auf den vorhergehenden Seiten habe ich die Notwendigkeit erwähnt, einige Zweifel zu zerstreuen, und jetzt möchte ich kurz drei Hauptfragen beleuchten, deren Klärung das Kommen eines neuen Zeitalters mit seinen neuen Zivilisationen, neuen Wissenschaften und einer neuen Religion erleichtern und beschleunigen wird. In den kommenden Jahren werden die konservativsten Menschen über die Lösung von drei Problemen nachdenken müssen, die für intuitive und erleuchtete Menschen auf die bestimmte Weise gelöst werden. Diese drei Probleme können als die drei Hauptschwerpunkte von Wissenschaft, Politik und Religion angesehen werden. Ihre Lösung wird auch die Lösung der Probleme der Weltherrschaft, des Glaubens und der Materie beschleunigen. Bitte beachten Sie die Bedeutung und den Unterschied der letzten drei Wörter.
Das Problem der Ideen
Schließlich ist das Hauptproblem des Managements in der Welt die kluge Anwendung von Ideen. Genau hier zeigt sich 180Die Macht der Sprache, wie in der Religion oder Bildung, ist die Macht des geschriebenen Wortes, der gedruckten Seite. In der Politik werden die Massen von Rednern regiert, und nie war ihr Einfluss so offensichtlich wie in unserer Zeit durch den Einsatz von Radio. Große Ideen prallen auf die Öffentlichkeit: Theorien der Diktatur, des Kommunismus, des Nazismus, des Faschismus, des Marxismus, des Nationalismus, der Ideale der Demokratie. Die eine oder andere Gruppe von Denkern bietet ihre eigenen Möglichkeiten, das Publikum zu kontrollieren, das nicht einmal Zeit hat, sie zu verstehen. Sowohl Rassenhass als auch persönliche Vorlieben und Illusionen aller Art werden notwendigerweise ihren Ausdruck finden und diejenigen täuschen, die nicht in der Lage sind, unabhängig zu denken. Derjenige, der eine gute Zunge hat, der die Gabe hat, Worte zu spielen, und der fähig ist, menschliche Unzufriedenheit ausdrucksvoll zum Ausdruck zu bringen, der meisterhaft mit Statistiken jongliert, der Fanatiker, der ein Allheilmittel für alle sozialen Übel anbietet, der Anstifter des Rassenhasses - keiner von ihnen wird jemals ohne Anhänger bleiben. Solche Menschen erschüttern leicht das soziale Gleichgewicht und führen ihre leichtfertigen Anhänger entweder zu flüchtigem Erfolg und Macht oder zu Schande und Vergessenheit.
Unter dem Druck von Ideen, unter dem ständigen Druck auf das Bewusstsein der großen Konzepte, die unserem evolutionären Prozess zugrunde liegen, lernt die Menschheit, ein zuverlässiges Fundament zu denken, zu wählen und zu bauen. Dank der evolutionären Weiterentwicklung dieser Ideen kommt es zu einer stetigen Annäherung an die Gedankenfreiheit (nach der alten Art, immer neue und untaugliche Konzepte zu testen und abzulehnen), die es der Menschheit ermöglichen wird, in genauer Übereinstimmung mit den großen Gedankenbildern zu bauen, die unserer Außenwelt zugrunde liegen. Die aufmerksamen Köpfe der Epoche werden immer empfindlicher gegenüber diesen Bildern und helfen, sie zu erkennen und die individuellen Geister aus der Dunkelheit herauszubringen. Genau so 181Die wahren Bilder, die die Menschheit zu ihrer Bestimmung bewegen, werden enthüllt, zu den tieferen Erkenntnissen, die die Rassentypen bilden, und zu dem synthetischen Verständnis, das es ermöglicht, die Idee der Bruderschaft anzunehmen. So funktionieren Gedanken, und das Problem der Ideen wird immer besser verstanden werden, bis wir als Ergebnis ausgebildete intuitive Arbeiter und Denker haben, die in der Lage sind, direkt aus der Welt der Konzepte Ideen zu schöpfen (für alle), die als Modell für den Aufbau dienen werden. Mir ist bewusst, dass ich mich mit solchen Aussagen dem Risiko aussetze, beschuldigt zu werden, das Unmögliche zu übertreiben und zu behaupten, aber die Zeit wird meine Vorhersagen bestätigen. Die Welt wird nach bestimmten inneren Gedankenbildern aufgebaut, in denen ihre Struktur liegt. Sie lösten die aktuelle Welle von Experimenten mit der Verwaltung auf der ganzen Welt aus. Aber niemand lehrt heute, in die Welt der Bilder einzudringen und Ideen zu interpretieren, und deshalb entstehen Probleme. Später, wenn die Menschen den Grund klar erkennen, werden sie weise handeln und ihre Beobachter und Verbindungsleute sorgfältig vorbereiten. Das sind Männer und Frauen, die durch beharrliche Intelligenz geweckt wurden
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Intuition. Ihre Köpfe werden so dem Wohl der Gruppe ergeben und frei von jedem Gefühl der Isolation sein, dass sie den Kontakt mit der Welt der Realität und der inneren Wahrheit nicht behindern werden. Sie werden nicht notwendigerweise im gewöhnlichen Sinne des Wortes "religiös" sein, sondern werden sich durch guten Willen, ein hohes Maß an geistiger Entwicklung und einen gut ausgestatteten Geist auszeichnen. Sie werden weder persönlichen Ehrgeiz noch Egoismus haben, sondern Liebe für die Menschheit und den Wunsch, ihr zu helfen. Solche Menschen sind wahrhaft spirituelle Menschen.
Das Problem Gottes
182] Ein weiteres Problem und ein weiterer Zweifel am menschlichen Bewusstsein werden in der Welt der Religion gelöst. Gott wird zur unbedingten Wirklichkeit werden und alle Unbestimmtheit in Bezug auf Ihn wird verschwinden. Dieser Gott wird nicht national oder rassisch, christlich, hinduistisch oder buddhistisch sein. Er wird nicht die Frucht der schöpferischen Einbildungskraft des Menschen sein, noch die Fortsetzung des eigenen Bewusstseins des Menschen, sondern die Gottheit, die sich selbst als das Wesen des Lebens darstellt, die Gesamtheit aller Energien: die Energie des Lebens selbst, die Energie der Liebe, die Energie des Intellekts und die aktive Erfahrung, die Energie, die das Zusammenwirken von Sichtbarem und Unsichtbarem erzeugt. Es wird ohne Zweifel ein transzendentaler Gott sein, aber ebenso gewiss ein immanenter Gott, ein so unermesslicher Gott, dass der Himmel ihn verkünden wird, und so verborgen, dass das kleinste Kind ihn erkennen wird.
Sie werden fragen, wie das möglich ist. Ich werde eine einfache, aber so wissenschaftliche und tiefsinnige Antwort geben, dass nur die reale Erfahrung des Beschriebenen es erlauben wird, es zu schätzen. Wenn der Mensch aus dem Fleisch kommt, kann er Gott sehen und erkennen, aber auch wenn er im Fleisch ist, kann er mit seinem inneren Auge gesehen werden. Das physische Auge ist nicht in der Lage, das Göttliche wahrzunehmen, obwohl die Zeichen der Göttlichkeit in allem sind. Aber es gibt ein Auge, dessen Entwicklung es dem Besitzer ermöglicht, zu beobachten, wie Gott auf der Innenseite des Lebens, in sich selbst und in allen Formen wirkt, denn "wenn dein Auge rein ist, wird auch dein ganzer Körper hell sein". Und in diesem Licht sehen wir das Licht und damit Gott. Die Göttlichkeit drückt drei Worte aus: Elektrizität, Licht und Leben, und ihre Synthese ist Gott. Wenn wir diese drei als eins erfahren, erkennen wir Gott. Wir nutzen es bereits und erfahren immer mehr 183] über den unteren dieser drei Aspekte. Und das richtige Verständnis der elektrischen Phänomene wird uns den zweiten Aspekt offenbaren, das Licht, das den Schlüssel zu einer neuen Ära geben wird - das Zeitalter des Lichts, der Erleuchtung und der Offenbarung. Esoteriker werden wahrscheinlich verstehen, was ich sagen will, denn sie müssen der Menschheit beibringen, wahre Visionen zu erreichen und das "reine Auge" zu benutzen. Ich möchte Sie jedoch darauf aufmerksam machen, dass die meisten echten Esoteriker über die Masse der Schulen hinausgehen, die sich als "esoterisch" bezeichnen.
Das Problem der Unsterblichkeit
Der dritte Zweifel, der Zweifel an der Unsterblichkeit, wird in kurzer Zeit von der Wissenschaft zerstreut werden. Einige Wissenschaftler werden die Unsterblichkeitshypothese als Arbeit für ihre Forschung akzeptieren, die sie unternehmen werden, bereit zu lernen, zuzulassen und auf der Grundlage wiederholter Beweise Schlussfolgerungen zu ziehen, um sie dann der neuen Hypothese zugrunde zu legen. In naher Zukunft wird die Tatsache, dass man den Moment des Todes und die ewige Existenz erlebt, aus der Kategorie der Zweifelhaften in die Kategorie der Zweifellosen übergehen. Bei der Lösung dieses Problems wird ein großer Schritt nach vorne gemacht. Niemand wird mehr daran zweifeln, dass der Mensch, nachdem er den physischen Körper abgeworfen hat, immer noch das lebendige bewusste Wesen bleibt und seine Existenz in einem Bereich jenseits des physischen fortbesteht. Er wird immer noch als lebendig und bewusst angesehen. Mehrere Faktoren werden dazu beitragen, diese Ansicht zu bestätigen. Durch die Entwicklung des physischen Auges wird sich die Fähigkeit öffnen (die immer war, aber sehr wenig genutzt wurde), das ätherische Auge zu beobachten.
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Der Körper, der "Doppelgänger", wie er manchmal genannt wird. Man kann sehen, 184dass die Menschen in diesem Körper in einer bestimmten räumlichen Zone sind und ihre toten physischen Körper zerfallen lassen. Wiederum werden die Menschen, die immer mehr werden und fähig sein werden, das »reine Auge«, manchmal auch »wiedererwachtes drittes Auge« genannt, zu gebrauchen, ebenfalls für die Unsterblichkeit Zeugnis ablegen, weil sie ohne Schwierigkeiten auch diejenigen sehen können, die nicht nur den physischen, sondern auch den ätherischen Körper abgeworfen haben. Die Tatsache, dass es so viele würdige Zeugen gibt, wird schon ein bedeutender Beweis sein. Eine wichtige Rolle wird auch die Entdeckung auf dem Gebiet der Fotografie spielen, wo derzeit Studien durchgeführt werden. Und die Verwendung von Radios, die aus dem irdischen Leben verschwunden sind, löst schließlich eine Kommunikation aus, die sich zu echter Wissenschaft entwickeln wird.
Dennoch werden einige bevorstehende Ereignisse mehr tun, um den Schleier zwischen dem Sichtbaren und dem Unsichtbaren zu lösen, als alles, was bisher geschehen ist. Aber ich kann nur sagen, dass die Menschheit durch eine gewisse Erleuchtung und die Entdeckung einer bestimmten Strahlung eine enorme Stimulation erhalten wird, die sie auf eine neue Ebene heben wird. Die Wahrnehmung und der Kontakt, die für ihn möglich werden, werden es ihm ermöglichen, tief zu sehen. Das Ergebnis wird die Natur der vierten Dimension offenbaren und das Objektive wird sich mit dem Subjektiven in einer neuen Welt verbinden. Der Tod wird seine schrecklichen Züge verlieren und die Angst davor wird verschwinden.
Die Menschen verlangen so verzweifelt nach Licht, so inbrünstig nach Befreiung von der gegenwärtigen Blindheit, so sehnsüchtig danach, sich vom umgebenden Chaos zu befreien, dass sie vergessen, dass von innen her energische Vergeltungsanstrengungen unternommen werden und der "Druck" der Planhüter und ihrer Helfer. Die Notwendigkeit ihrer Hilfe ist jetzt viel größer als je zuvor, da die Menschheit noch hartnäckiger 185 fordert, ihr Privileg des Lichts zu verwirklichen. Diese Forderung muss zusammen mit der Antwort der wartenden Hierarchie zwangsläufig zu kraftvollen Ergebnissen führen. Der Wunsch zu wissen und der Drang zu lehren sind unbedingt miteinander verbunden und Teil des natürlichen Prozesses der bewussten Entwicklung. Die nächsten Jahrzehnte werden von einem Ereignis gekennzeichnet sein, das so weitreichende und tiefgreifende Folgen hat, dass das gegenwärtige Zeitalter wie Jahrhunderte der Finsternis erscheinen wird. Die Wissenschaft wird tiefer in den Bereich des Immateriellen eindringen und in einer Umgebung und mit Mitteln arbeiten, die wir uns jetzt nicht vorstellen können. Die Entdeckung des Potenzials eines Atoms wird eine Revolution auslösen, und wenn die Wissenschaft mit bisher unbekannten Energien und Lebensformen arbeitet, wird sie viel zu überdenken haben. Eine der Entdeckungen der Spiritualisten wird den Kontakt mit denen, die außerhalb des physischen Körpers agieren, erheblich erleichtern, und eine Gruppe von Vermittlern wird zwischen Wissenschaftlern arbeiten, die auf der Innenseite des Lebens handeln und im physischen Körper handeln. Wirklich esoterische Schulen werden eine Technik entwickeln, um neue Fähigkeiten vorzubereiten und zu entwickeln, die alte Wahrheiten bestätigen und menschliche Überzeugungen in Vertrauen verwandeln werden. Das neue Wissen, das durch die anregende und okkulte wissenschaftliche Arbeit der Religionseinheit gewonnen wird, wird durch den spirituellen Aufstieg die Menschheit zum Berg der Verklärung führen. Dank der Arbeit der Abteilung können die Menschen die Ideen wahrnehmen, die ihnen helfen, einen weiteren Schritt zur Umsetzung der realen gegenseitigen Hilfe auf internationaler Ebene zu machen.
Ich werde versuchen, Ihnen die tiefste Aufgabe der Bruderschaft zu erklären, damit Sie sich ihr anschließen können. Die Menschheit ist in der Lage, als Machtunterstation zu dienen, durch die bestimmte Arten göttlicher Energie zu verschiedenen Lebensformen vormenschlicher Königreiche gelangen können. Es ist notwendig, diese Energien richtig zu verstehen und zu lenken, 186), um die Herrschaft von Zerfall und Tod zu beenden. Auf diese Weise können die Menschen die höheren und die niederen Manifestationen des Lebens verbinden, aber erst, nachdem sie (in sich selbst) ihre eigenen höheren und niederen Aspekte miteinander verbunden haben. Das ist eine der unerläßlichen Aufgaben jeder esoterischen Vorbereitung. Im Menschen
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Die Fähigkeit, in beiden Richtungen frei zu funktionieren, ist mit dem Leben Gottes verbunden, das sowohl durch übermenschliche als auch durch vormenschliche Formen fließt. Das ist das Ziel dieser Aufgabe.
Die nächsten Jahre werden von intensiven Anstrengungen der Hierarchie und der Neuen Gruppe von Weltdienern geprägt sein. Diese Arbeit ist für einen bestimmten Zeitraum ausgelegt, danach wird sie aufhören und die Arbeiter werden sich, sofern sie effektiv sind, mit größeren Angelegenheiten befassen. Wenn es den Menschen des geistigen und intellektuellen Lagers jetzt nicht gelingt, mit der Umsetzung des Plans zu beginnen, ihn vom Unsichtbaren in das Sichtbare zu übersetzen, dann erwartet uns eine Zeit der Schwierigkeiten und der Verlangsamung des Wachstums, aber es wird keinen vollständigen Zusammenbruch der Zivilisation geben, wie Panikmacher vorhersagen. Aber wir sollten nicht Misserfolge und Verzögerungen bei der Durchführung von Plänen vorhersagen, die von Beobachtern auf der Innenseite sorgfältig durchdacht wurden. Die Schüler und die Strebenden der ganzen Welt rufen jetzt zu intensiver Arbeit auf - gerade diese Bitte der Großen versuche ich zu vermitteln. Jeder ist notwendig und muss daher mit Hoffnung und Zuversicht vorankommen. Die Hierarchie arbeitet konzentriert und versucht, alles für die erfolgreiche Durchführung des Plans zu tun. Es findet eine engere Integration der Neuen Gruppe der Weltdiener statt, deren Arbeit sorgfältig geplant ist. London, New York und Genf sind die drei Zentren ihrer Aktivität, und in Darjeeling und Tokio findet eine Sammlung von Kräften statt. 187] Ich rufe die Denker der ganzen Welt auf, ihre sektiererischen und nationalistischen Ansichten und engen Leidenschaften aufzugeben und im Geiste der Brüderlichkeit in ihrer jeweiligen Nation zu arbeiten, die sie als integralen Bestandteil einer großen Föderation von Nationen betrachtet - einer Föderation, die bereits auf der Innenseite existiert und nur auf die Aktivität der Weltden Denker wartet, um auf der Außenseite zu materialisieren. Ich ermutige sie, sich an den Angelegenheiten der Religion zu beteiligen, indem sie innerhalb der spezifischen Religion arbeiten, zu der sie aufgrund ihrer Geburt oder ihrer eigenen Wahl gehören, und alle anderen Religionen als Teil einer einzigen Weltreligion betrachten. Sie müssen wissen, dass die Tätigkeit ihrer Gruppe, Gesellschaft oder Organisation ihre Hilfe nur insoweit erfordert, als die Prinzipien und Methoden dieser Vereinigungen dem Gemeinwohl und der Verwirklichung der Bruderschaft dienen.
Ich bitte euch, alle Gegensätze und Antipathien, Hass und Rassenvorurteile fallen zu lassen und in Kategorien einer Familie, eines Lebens, einer Menschheit zu denken. Es bedarf weder einer sentimentalen noch einer fanatischen Reaktion auf diesen Aufruf. Ich möchte Sie daran erinnern, dass die Menschheit in den gegenwärtigen traurigen Zustand von Hass und Trennung gebracht wurde. Aber ich möchte Sie auch daran erinnern, dass es heute in der Welt genug freie Menschen gibt, um die Ansichten der Menschheit und der öffentlichen Meinung zu ändern, wenn sie selbst versuchen, den Willen zu mobilisieren, um dem zu entsprechen, was sie wissen und woran sie glauben.
Ich fordere Sie auch auf, keine Angst zu haben, Opfer zu bringen. Opfere dich selbst, deine Zeit, dein Geld und deine Interessen, um diese Ideen allen um dich herum und deiner Gruppe zu bringen und deine Mitmenschen auf diese Weise zu wecken. Es bedarf gemeinsamer Aktionen, um die Ideen der Brüderlichkeit und Einheit immer wieder zu wiederholen. Versuchen Sie, Ihre Mitarbeiter in allen Gruppen zu erkennen und zu unterstützen 188). Ich bitte euch, eure Lippen für die Worte der Huldigung und des Hasses zu schließen und nur im Geiste der Brüderlichkeit und der Gruppenbeziehungen zu sprechen. Und ich bitte euch sehr, dass jeder Tag für euch der Beginn eines neuen Lebens ist, das euch eine neue Chance eröffnet. Lassen Sie Ihre kleinen Taten und Sorgen, Sorgen und Verdächtigungen für eine dringende Aufgabe und dienen Sie dem Kult der Einheit, der Liebe und der Nichtverletzung.
Ich bitte Sie auch, die Beziehungen zu allen Gruppen abzubrechen, die für Trennung und Zerstörung arbeiten, auch wenn sie aus aufrichtigsten Gründen handeln. Verbünde dich mit denen, die für die Schöpfung arbeiten, die nicht gegen andere Gruppen und Organisationen kämpfen und das Wort "Anti" aus ihrem Lexikon gestrichen haben. Sprich mit denen, die wenig sagen, aber hartnäckig eine neue Ordnung aufbauen.
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Die Ordnung, die auf Liebe beruht, ermöglicht es uns, auf dem Impuls der Brüderlichkeit aufzubauen und brüderliche Beziehungen zu festigen, die auf dem Wissen beruhen, dass wir alle ohne Ausnahme und unabhängig von Rasse Kinder des Einen Vaters sind. Schließe dich denen an, die verstehen, dass es nicht mehr möglich ist, mit den alten Methoden zu handeln, aber es ist Zeit, neue zu geben.
Wenn du selbst nicht lehren, predigen oder schreiben kannst, dann lenke deine Anstrengungen und dein Geld darauf, anderen eine solche Möglichkeit zu geben. Opfere Stunden und Minuten deiner Freizeit, um andere für den Plan zu befreien. Helfen Sie mit Geld, damit die Arbeit der Neuen Gruppe von Weltdienern schneller vorankommt. Viel Zeit wird für Kleinigkeiten verschwendet. Viele von Ihnen bereuen Zeit und Geld. Geben Sie mehr denn je auf die Förderung der physischen Aspekte der Arbeit. Die aber von ihrer Armut geben, entfesseln dabei eine große Kraft. Und die, die auf der Innenseite arbeiten, sind ihnen dankbar - sie geben das Notwendigste von sich. Andere geben zu viel, und nur, wenn es nicht notwendig ist, etwas zu opfern. Beenden wir diese Situation mit 189. Geben Sie das Maximum, mit Gerechtigkeit und Verständnis, um das Zeitalter der Liebe und des Lichts zu beschleunigen. Es ist mir egal, wem und was Sie geben, Hauptsache geben. Geben Sie ein wenig, wenn Sie keine Zeit oder Geld haben, viel - wenn Sie viel haben. Arbeitet und gebt, liebt und denkt und hilft jenen Gruppen, die bauen und nicht zerstören, lieben und nicht angreifen, heben und nicht stürzen. Fallen Sie nicht auf die Angel eines evidenten Vorwands für die Notwendigkeit der Zerstörung. Es war sicherlich notwendig, aber sein Zyklus ist fast abgeschlossen, wenn Sie es nur erkannt haben, und jetzt ist es an der Zeit, die Bauherren zu übernehmen.
Ich lade Sie ein, vor allem in ein tieferes Leben zu gehen. Um eurer Mitmenschen willen, festigt den Kontakt mit eurer eigenen Seele, damit ihr euch selbst an der Annahme der allgemeinen Offenbarung und dem Tragen des Lichts beteiligen könnt. Diese neuen Informationen und dieses neue Licht könnt ihr dann nutzen, um dem rebellischen Sucher unserer Zeit den Weg zu weisen. Diejenigen, die noch nicht bereit sind für die kommenden Ereignisse, werden vom Licht geblendet und von dem sich öffnenden Wunder überwältigt werden; sie werden vom lebendigen Atem Gottes hinweggefegt werden, und deshalb hoffen wir, dass ihr sie auf dieses Ereignis vorbereitet.
Bevor wir fortfahren, berühren wir die scheinbaren Widersprüche, die in der Abhandlung auftreten (und später auftreten können). Wir können sagen, dass ein Strahl manifestiert ist, und an anderer Stelle kann gesagt werden, dass er nicht manifestiert ist. Wir können von seinem Einfluss auf das konkrete Reich der Natur sprechen und später den primären Einfluss eines anderen Strahls erwähnen. Dies sind jedoch nur sichtbare Unterschiede, für deren Erklärung ein korrektes Verständnis des Gesetzes der Zyklen erforderlich ist. Ohne diese grundlegende 190Das Gesetz der Periodizität (das ohne eine entwickelte Vision der vierten Dimension nicht möglich ist) ist nicht leicht zu vermeiden, was wie ein Widerspruch aussieht. Während ein Strahl inkarnieren und von größter Bedeutung sein kann, kann ein anderer den Hauptzyklus steuern, und dann wird der erste dieser Strahlen nur ein vorübergehender Aspekt dieses Zyklus sein. Zum Beispiel gewinnt der siebte Strahl der Zeremonienorganisation an Kraft, und der sechste Strahl der Hingabe verlässt die Bühne. Aber es ist der sechste Strahl, der jetzt seinen Hauptradialzyklus durchläuft, dessen Einfluss nicht früher als durch 21000 Jahren. Und der gleiche Sechste Strahl kann durchaus als der sechste Anschluss des Vierten Strahls der Harmonie durch den Konflikt angesehen werden, der sich seit mehreren Jahrtausenden manifestiert hat und noch funktionieren wird 40000 Jahren. Gleichzeitig wird der vierte Strahl nicht manifestiert, wenn wir über seine geringe zyklische Wirkung sprechen.
Ich bin mir sehr wohl bewusst, dass all dies den Neuling im Okkultismus völlig verwirrt, und nur diejenigen Schüler, die in der Lage sind, das Material im Allgemeinen zu erfassen und die grundlegendsten Bestimmungen hervorzuheben, können aus diesen Anweisungen eine wahre Vorstellung von der
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Tom, was gemeint ist. Wenn der Leser in der Masse der möglichen Interpretationen und der Komplexität der mitgeteilten Details umherirrt, wird er nicht in der Lage sein, klar zu sehen, was gesagt wird. Wenn er sich von den Einzelheiten abwendet und den Sonnenplan im Allgemeinen betrachtet, wird er die notwendigen Informationen extrahieren. Deshalb lesen Sie konstruktiv und nicht kritisch, wissend, dass es nicht einfach ist, den Plan genau so zu sehen, wie er in den Köpfen der Erbauer existiert, die in enger Zusammenarbeit mit dem ursprünglichen Plan arbeiten und gleichzeitig ihre eigenen Initiativen gezielt und initiativ durchführen.
Zusammenarbeit
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Antworten auf einige
Fragen
Auf die erste Frage über die Hauptaufgabe aller Lehrer antwortend, werde ich sagen, dass bei ihnen zwei.
Hauptfunktionen:
1. Trainieren Sie das Gehirn, um auf die Eindrücke zu reagieren, die von ihm kommen
Sinnesorgane und Informationen über die äußere greifbare Welt.
2. Trainiere deinen Geist so, dass er drei Aufgaben erfüllen kann.
Oh, ja. Er verarbeitet die Informationen, die von seinem Gehirn zu ihm kommen. Gedankenformen als Reaktion auf Impulse schaffen, die von der physischen Ebene ausgehen; emotionale Reaktionen, die von der Natur der Sinne-Wunsch getrieben werden; auf die Welt des Denkens um den Menschen.
V. Sich in Richtung des subjektiven spirituellen Selbst zu orientieren, damit dieses Selbst aus dem Zustand der Potentialität zur aktiven Steuerung übergehen kann.
Die Funktion des Apparates (des Verstandes und des Gehirns), mit dem alle Pädagogen
Ich habe die Antwort auf die zweite Frage gegeben, nämlich:
"Gibt es bestimmte Aktivitäten, die sich im Laufe der Jahre ändern und für die Wachstumsstadien des Individuums charakteristisch sind, die zu seiner besten, allseitigen Entwicklung beitragen würden?"
Ich würde vorschlagen, zehnjährige Entwicklungszyklen, bestehend aus zwei Teilen:
sieben Jahren des Lernens und drei Jahren der Anwendung.
In den ersten zehn Jahren des Lebens eines Kindes wird ihm beigebracht, Informationen, die aus fünf Sinnen in sein Gehirn gelangen, intellektuell zu verarbeiten. Vor allem Beobachtung, schnelle Reaktion und körperliche Koordination müssen als Ergebnis der Absicht entwickelt werden. Das Kind muss lernen, zu hören und zu sehen, in Kontakt zu treten und zu argumentieren, wodurch seine Finger auf kreative Impulse reagieren müssen, um das zu schaffen, was er sieht und hört. So werden Elemente von Kunst und Handwerk, Zeichnen und Musik gelegt.
In den nächsten zehn Jahren wird der Geist so trainiert, dass er dominant wird. Das Kind wird gelehrt, rationale Erklärungen für seine emotionalen Impulse und Wünsche zu geben und das Richtige vom Falschen, das Wünschenswerte vom Unerwünschten, das Wesentliche vom Unwesentlichen zu unterscheiden. Dies kann durch Unterrichten der Geschichte und während des intellektuellen Trainings gelernt werden, die in diesem Zyklus seines Lebens nach den Gesetzen des Landes, in dem er lebt, obligatorisch sind. So wird das Gefühl für Werte und die richtigen Normen bestätigt. Es wird gelehrt, zwischen Gedächtnistraining und Denken zu unterscheiden; zwischen der Fülle von Fakten, die von Denkern festgelegt und in Büchern gesammelt wurden, und ihrer Anwendung auf die Ereignisse der objektiven Existenz, plus (was wirklich wichtig ist) die Erkennung ihrer subjektiven Ursache und Verbindung mit der Welt der Realität, deren Symbol nur die phänomenale Welt ist.
Haltung
Für die Weltseele. Das ist
Mit siebzehn Jahren wird das Studium der Psychologie hinzugefügt und die Natur der Seele untersucht und deren nach außen gerichtete Impulse des Geistes und seine objektiven Tendenzen oder das Verlangen nach dem Äußeren ausgesetzt werden; dann beginnt der Geist subjektiv, konzentriert und intuitiv zu werden. Das kann man lernen, indem man über alles nachdenkt — Mathematik, Biologie und so weiter.
durch
Prozess,
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Die Tendenz der neuen Bildung muss darin bestehen, dass das Subjekt des Experiments auf dem Gebiet der Bildung ein bewusster Meister seiner Ausrüstung wird; Bildung muss ihm die Augen für das Leben öffnen, ihm die Türen zur Welt der objektiven Phänomene und Beziehungen öffnen; sie muss ihn zur Kenntnis der Tür führen, die in die Welt der Realität führt, durch die er mit einem Ausdruck des Willens gehen kann, um dort Beziehungen zu anderen Seelen zu knüpfen und zu festigen.
Jedes Kind soll unter drei Gesichtspunkten betrachtet werden. Erstens gilt es, die Natur seiner natürlichen Impulse zu erkennen: Drängen sie zu körperlichem Ausdruck, zu handwerklicher Arbeit, die ein breites Spektrum von Möglichkeiten umfasst – von der Qualifikation eines Arbeiters in einer Maschinenfabrik bis zum Können eines erfahrenen Elektrotechnikers? Besitzt es verborgene Begabungen für eine bestimmte Kunst, ein Empfinden für Farbe und Form, eine Resonanz auf Musik und Rhythmus? Erlaubt sein intellektuelles Niveau eine rein geistige Schulung in Analyse, Deduktion, Mathematik oder Logik? Bis zum Alter von siebzehn Jahren soll die Vorbereitung des Kindes es ihm ermöglichen, seinen eigenen Ton klar erklingen zu lassen. Zugleich soll sie das Muster erkennen lassen, an dem sich seine Lebensimpulse am wahrscheinlichsten orientieren werden. In den ersten vierzehn Jahren soll es Gelegenheit erhalten, in vielen Bereichen zu experimentieren. Mit der rein beruflichen Vorbereitung sollte man am besten erst in den letzten Unterrichtsjahren beginnen.
Es kommt eine Zeit, in der Kinder aus verschiedenen Perspektiven angesprochen werden:
1. astrologische, um Lebenstrends und spezifische
Problem der Seele.
2. psychologische, bereichern das Beste, was in der modernen Psychologie ist,
Die sieben Strahlentypen, die der östlichen Psychologie innewohnen
3. Medizinisch, mit besonderem Augenmerk auf das endokrine System, zusätzlich zu den üblichen modernen Methoden zur Behandlung von Augenkrankheiten, Zähnen und anderen physiologischen Defekten. Die Natur des Reaktionsapparates wird sorgfältig untersucht und weiterentwickelt. 4. Professionell, um ihnen später einen Platz im Leben zu empfehlen, an dem ihre Talente und Fähigkeiten den vollständigsten Ausdruck finden und es ihnen ermöglichen, ihre Gruppenverpflichtungen zu erfüllen.
5. Spirituell. Damit meine ich, dass man das mögliche Alter der Seele studieren und ihren Platz auf der Leiter der Evolution ungefähr bestimmen wird; mystische und introspektive Tendenzen werden analysiert oder ihre offensichtliche Abwesenheit wird bemerkt. Koordination zwischen:
Oh, ja. Gehirn und Reaktionsapparat in der äußeren Welt der Phänomene, b. Gehirn und Impulse der Wünsche, plus emotionale Reaktionen, Gehirn, Geist und Seele,
wird sorgfältig untersucht, um die gesamte Ausrüstung des Kindes, versteckt oder entwickelt, in funktionelle Aktivität zu bringen und es zu einem Ganzen zu vereinen.
"Was ist der Prozess der Offenlegung der Intelligenz im Menschen? Wie der höhere Geist sagt,
Und wenn er über Jahre hinweg gelebt hat, was dann?“
Das Studium auf der Rassenskala wird viel enthüllen, denn jedes Kind ist eine Miniaturdarstellung des Ganzen. Zum Beispiel könnte das Studium des Wachstums der Idee Gottes im menschlichen Bewusstsein als nützliche Illustration für das Phänomen der Entwicklung des Denkens dienen.
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Die Reihenfolge des Wachstums in der ersten kurzen Annäherung kann wie folgt dargestellt werden, basierend auf dem Prozess der Offenlegung des menschlichen Wesens:
1. Reaktion auf Impuls. Die Gefühle des Kindes sind erwacht. Er beginnt zu hören und
sehen.
2. Die Antwort auf Besitz und Erwerb. Das Kind fängt an, sich zu benehmen, sich seiner selbst bewusst zu sein und
für sein persönliches "Ich" zu gewinnen.
3. Die Reaktion auf den Instinkt, der die tierische Natur und die Natur des Verlangens steuert, und
menschlichen Tendenzen.
4. Reaktion auf die Gruppe. Das Kind ist sich seiner Umgebung bewusst und
Sie ist ein integraler Bestandteil des Ganzen.
5. Antwort auf Wissen. Zuerst werden die Fakten erkannt, dann werden sie durch das Gedächtnis verglichen,
werden registriert; synthetisieren und bei Bedarf anwenden.
eToro
Interesse,
Fähigkeit
Ja
6. Die Reaktion auf die innere Traktion zu untersuchen. Es führt zum Experimentieren auf der physischen Ebene, zur Introspektion auf der emotionalen Ebene und zur intellektuellen Forschung, indem es das Bedürfnis nach Lesen oder Hören einflößt, wodurch der Geist in einen Zustand der Aktivität versetzt wird.
7. Die Reaktion auf wirtschaftlichen Druck und sexuelle Impulse oder das Gesetz des Überlebens, das ihn dazu veranlasst, seine Ausrüstung und sein Wissen zu nutzen, um seinen Platz als Faktor des Gruppenlebens einzunehmen und durch aktive Arbeit und durch Fortpflanzung zum Wohlbefinden der Gruppe beizutragen.
8. Eine Antwort auf rein intellektuelles Bewusstsein. Es führt zu einer bewussten freien Nutzung des Geistes, zu individuellem Denken, zur Schaffung von Gedankenformen und schließlich zu einer nachhaltigen Ausrichtung des Geistes auf ein immer größeres Gebiet des Bewusstseins und des Bewusstseins. Diese Erweiterungen des Bewusstseins bringen schließlich einen neuen Faktor in das Erfahrungsfeld.
9. Die Antwort auf den Denker oder die Seele. Mit der Registrierung dieser Antwort tritt der Mensch in sein Reich ein. Was oben ist und was unten ist, verschwimmt. Objektive und subjektive Welten verbinden sich. Die Seele und ihr Mechanismus funktionieren als Ganzes.
Zu diesem Ergebnis muss jede Ausbildung geschickt werden. Praktisch, mit Ausnahme der seltenen hoch entwickelten Seelen, manifestiert sich der höhere Geist in Kindern nicht mehr, als er sich in der kindlichen Menschheit manifestierte. Er kann seine Präsenz nur dann wirklich spürbar machen, wenn Seele, Geist und Gehirn ausgerichtet und koordiniert sind.
THEEOORRIEN,, MMEETTOODDY II Tszelliya
I. Bildung hat sich bis heute mit der Kunst beschäftigt, die Geschichte der Vergangenheit und die vergangenen Errungenschaften auf allen Gebieten des menschlichen Denkens zu verallgemeinern und das angesammelte menschliche Wissen darzustellen. Sie beschäftigte sich mit den Formen der Wissenschaft, die sich in der Vergangenheit entwickelt hatten. Sie schaut zuerst nach hinten, nicht nach vorne.
II. Bildung betraf hauptsächlich die Organisation des niederen Geistes, und die Entwicklung des Kindes wurde weitgehend durch seine Reaktion auf die angesammelten Informationen (wenn wir über Bildung sprechen), auf die vergleichenden und gesammelten Informationen, die nacheinander ausgegeben, assimiliert und systematisiert wurden, bewertet, so dass die Ausrüstung des Kindes es ihm ermöglichte, Informationen von anderen Menschen wahrzunehmen.
III. Bildung hat bisher hauptsächlich das Gedächtnis trainiert, obwohl bereits erkannt wird, dass diese Einstellung jetzt unangemessen ist. Das Kind musste die Fakten lernen, die die Rasse für richtig hält, weil
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Ich habe sie in der Vergangenheit überprüft und finde sie angemessen. Aber in jedem Jahrhundert ist das Kriterium der Angemessenheit anders. Das Zeitalter der Fische lehrte, dem gefühlten Ideal zu entsprechen. Unsere Geschichte spiegelt daher die Methoden wider, mit denen die Stämme den Status von Nationen im Verlauf von Aggression, Krieg und Eroberung erlangten.
Die Geografie beruhte auf einer ähnlichen Reaktion auf die Idee der Expansion; daraus lernt das Kind, wie Menschen, die von wirtschaftlichen und anderen Bedürfnissen geleitet werden, Territorien erobern und Länder beherrschen. Was auch als rassische Errungenschaft angesehen wurde, und zu Recht. Auch in den verschiedenen Zweigen der Wissenschaft herrscht die Einstellung zur Eroberung der Gebiete, was wiederum als rassische Errungenschaft gilt. Die Eroberung der Wissenschaft, die Eroberung der Nationen und die Eroberung des Territoriums - sie alle weisen auf die Methode der Fische mit ihrem Idealismus, ihrer Militanz und ihrer Isolierung auf allen Gebieten hin - religiös, politisch und wirtschaftlich. Aber das Zeitalter der Synthese, Inklusion und des Verständnisses ist nahe, und es ist Zeit, die menschliche Aura sehr sanft mit der neuen Bildung des Wassermannzeitalters zu sättigen.
IV. Bildung ist mehr als Erinnerungstraining und mehr als die Information eines Kindes oder Schülers über die Vergangenheit mit seinen Leistungen. Diese Faktoren haben ihren Platz, die Vergangenheit muss verstanden und untersucht werden, denn aus ihr muss Neues wachsen: seine Blume und seine Frucht. Bildung ist mehr als die Untersuchung des Themas und die Bildung relevanter Schlussfolgerungen, die zum Aufbau von Hypothesen führen, die wiederum zu weiteren Untersuchungen und Schlussfolgerungen führen.
Bildung ist mehr als ein aufrichtiger Versuch, ein Kind oder einen Erwachsenen zu lehren, ein guter Bürger zu sein, ein vernünftiger Elternteil und keine Belastung für den Staat. Es hat einen viel breiteren Zweck, als ein kaufmännisches menschliches Wesen zu bilden. Bildung hat andere Aufgaben, als das Leben angenehm zu machen und Männer und Frauen mit einer Kultur auszustatten, die es ihnen ermöglicht, mit Interesse alles zu betrachten, was in den drei Welten menschlicher Angelegenheiten geschieht. Es umfasst alles, aber es muss auch etwas viel Größeres sein.
V. Bildung hat drei Hauptziele: Erstens, wie viele Menschen es verstehen, muss sie den Menschen zu einem vernünftigen Bürger, zu einem weisen Elternteil und zu einer kontrollierten Person machen; sie muss es ihm ermöglichen, seine Rolle in der Weltarbeit zu spielen, ihn zu lehren, friedlich zu sein, Mitgefühl zu zeigen und in Harmonie mit seinen Mitmenschen zu leben.
Zweitens sollte es ihm ermöglichen, die Kluft zwischen den verschiedenen
Aspekte der eigenen mentalen Natur.
In der Philosophie wird uns bekanntlich gelehrt, dass es auf der mentalen Ebene drei Aspekte des Geistes gibt, oder des denkenden Wesens, das wir Mensch nennen. Diese drei Aspekte bilden den wichtigsten Teil seiner Natur:
5] 1. Sein niederer konkreter Verstand, das Prinzip des Denkens. Das ist der Aspekt des Menschen, der
Die Arbeit, mit der unsere Bildungsprozesse ausgerichtet sind.
2. Der Sohn des Geistes, genannt Ego oder Seele. Es ist ein intellektuelles Prinzip, das in der esoterischen Literatur viele Namen hat, wie z. B. der Sonnenengel, Agniswatta, das Christus-Prinzip usw. Die Religion hatte in der Vergangenheit mit ihm zu tun.
3. Der höchste abstrakte Verstand, der Bewahrer der Ideen, der Übermittler der Erleuchtung an den niederen Verstand, sobald dieser die Verbindung mit der Seele herstellt. Mit der Welt der Ideen hatte die Philosophie zu tun.
Man kann diese drei Aspekte nennen:
Der Verstand, mit dem Psychologen zu tun haben. Der individualisierte Geist, der Sohn des Geistes. Erleuchteter Verstand, Höherer Verstand.
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Drittens muss die Kluft zwischen dem niederen Geist und der Seele beseitigt werden; und es ist ziemlich merkwürdig, dass die Menschheit dies immer verstanden hat, indem sie in den Kategorien der "Erreichung" der Ausrichtung argumentierte. Es ist alles ein Versuch, diese intuitive Wahrheit auszudrücken.
Vereinbarkeit“ oder
Einheit" oder
“ Sicherheiten
VI. Bildung im neuen Zeitalter muss sich auch mit der Beseitigung der Kluft zwischen den drei Aspekten der Natur des Geistes befassen: zwischen der Seele und dem niederen Geist, wodurch die Einheit zwischen der Seele und der Persönlichkeit gewährleistet wird; zwischen dem niederen Geist, der Seele und dem höheren Geist. Die Rasse ist jetzt bereit, und zum ersten Mal in der Evolution der Menschheit kann die Arbeit am Bau dieser Brücke relativ weit voranschreiten. Ich brauche nicht darüber zu sprechen, da es sich um die technischen Aspekte der alten Weisheit handelt, über die ich in anderen Büchern bereits viel geschrieben habe.
VII. Bildung ist die Wissenschaft von Antahkarana. Diese Wissenschaft und der Begriff selbst ist eine esoterische Art, die Wahrheit über die Notwendigkeit des Brückenbaus auszudrücken. Antahkarana ist die Brücke, die der Mensch durch die schöpferische Arbeit der Seele zwischen den drei Aspekten der Natur seines Geistes baut. Die wichtigsten Ziele der zukünftigen Bildung sind:
1. Die Ausrichtung zwischen Geist und Gehirn durch ein korrektes Verständnis der inneren Zusammensetzung des Menschen, insbesondere des ätherischen Körpers und der Kraftzentren, sicherzustellen.
2. Eine Brücke zwischen dem Gehirn-Geist-Seele zu bauen oder zu bauen, wodurch eine integrierte Persönlichkeit entsteht, die ein stetig wachsender Ausdruck der Seele ist, die in ihr lebt. 3. eine Brücke zwischen dem niederen Geist, der Seele und dem höheren Geist zu bauen,
Die Erleuchtung der Persönlichkeit ist möglich.
VIII. Wahre Bildung ist also die Wissenschaft, die Bestandteile des Menschen zu verbinden, ihn dann mit seiner unmittelbaren Umgebung zu integrieren und schließlich mit dem großen Ganzen, in dem er seine Rolle spielen muss. Jeder Aspekt, der als niedriger betrachtet wird, kann immer ein einfacher Ausdruck eines höheren Aspekts sein. In diesem Satz drückte ich eine grundlegende Wahrheit aus, die nicht nur eine Aufgabe formuliert, sondern auch das Problem aller an Bildung Interessierten angibt. Das Problem besteht darin, das Zentrum oder den Fokus der menschlichen Aufmerksamkeit richtig einzuschätzen und genau zu bemerken, wo das Bewusstsein hauptsächlich zentriert ist. Dann sollte es so trainiert werden, dass es möglich ist, seinen Fokus in den höheren Leiter zu verschieben. Man kann diese Idee auch anders ausdrücken: Ein Leiter, der anscheinend von größter Bedeutung ist, kann und soll sekundär werden, indem er sich nur in ein Instrument dessen verwandelt, was höher ist. Wenn der astrale (emotionale) Körper das Zentrum des persönlichen Lebens ist, dann besteht die Aufgabe des Lernprozesses darin, die geistige Natur zum dominierenden Faktor zu machen; dann wird der astrale Körper zu einem Körper, der beeindruckt und empfindlich auf die Umwelt reagiert, aber unter der Kontrolle des Geistes steht. Wenn das Zentrum der Aufmerksamkeit der Persönlichkeit der Geist ist, dann sollte sich die Aktivität der Seele vollständiger manifestieren. Und so bewegt sich die Arbeit immer weiter, von Stufe zu Stufe schreitet man voran, bis die Spitze der Leiter erreicht ist.
KKOOORDDIINNAAKTIONS-UND INNTTEEGGRAATSIONS-
In der Welt hat sich die allgemeine Theorie der Bildung etabliert, und bestimmte grundlegende Methoden werden überall verwendet. In verschiedenen Ländern werden sehr unterschiedliche Methoden angewendet, und die Bildungssysteme unterscheiden sich in hohem Maße. In allen werden jedoch die gleichen grundlegenden Themen studiert; Die Jugend des Landes lernt lesen und schreiben und versteht es, mit Zahlen umzugehen und elementare Arithmetik zu beherrschen. Diese drei Fähigkeiten symbolisieren die gesamte evolutionäre Offenbarung der Rasse.
Das Lesen ist dazu bestimmt, Ideen in Form zu bringen und den ersten Schritt in einem kreativen Prozess zu verkörpern, bei dem die Gottheit, geleitet und angetrieben von einer Idee (die den Zweck und die
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Gottes Plan), machte diese Idee zu einer gewünschten Substanz und umhüllte die notwendige äußere Erscheinung. Der Brief symbolisiert die Fortsetzung dieses Prozesses, ist aber natürlich eine viel persönlichere Angelegenheit. Das Lesen fördert im Wesentlichen das Verständnis einer formulierten Idee, während das Schreiben, das ziemlich neugierig ist, mit der bewussten Haltung des Individuums gegenüber Ideen zusammenhängt und die Art und Weise, wie er Wörter zum Schreiben verwendet, das Maß für sein Verständnis dieser universellen Ideen kennzeichnet. Arithmetik (die Fähigkeit zu addieren, subtrahieren und multiplizieren) bezieht sich auch auf den kreativen Prozess und verkörpert die Schaffung von Formen auf der physischen Ebene, die eine Idee angemessen darstellen und in die Manifestation einführen.
Sehen kann als relevant für die höheren Ebenen der mentalen Ebene angesehen werden, auf denen die Idee gefühlt und gesehen wird. Das Schreiben hat mehr mit der Fähigkeit einer Person zu tun, die gesehenen Ideen zu erfassen und sie in ihrer eigenen individuellen Form auszudrücken. Die Arithmetik ist mit den nachfolgenden Stadien des Prozesses und mit der Identifizierung der Idee in Form auf der physischen Ebene verbunden. Die Visualisierung einer Gedankenform ist ein Prozess, der mit der Übertragung der Energiemenge einhergehen muss, die erforderlich ist, um sie effektiv oder "offensichtlich" zu machen. Arithmetik symbolisiert diesen Prozess.
Auf der anderen Seite liest der Mensch sein Schicksal im Himmel und schreibt dieses Schicksal mit seinem Leben auf der Erde; er reduziert bewusst oder unbewusst die Idee seiner Seele in die richtige, geeignete Form, so dass in jedem Leben Addition, Subtraktion und Multiplikation stattfindet, bis die Seele die volle Erfahrung gesammelt hat. Symbolisch gesprochen sind also in der Grundbildung drei Grundideen enthalten, obwohl ihr wahrer Sinn keineswegs wahrgenommen wird und die richtige Bedeutung völlig verloren geht. Aber alles, was wir haben und haben, wird langsam, aber sicher durch die Weltbildung auf diesen unbewussten Stützen aufgebaut. Das Grundbedürfnis, vor dem die heutige pädagogische Welt steht, ist die Notwendigkeit, den Prozess der Offenlegung der menschlichen Mentalität mit der Welt der Bedeutung und nicht mit der Welt der objektiven Phänomene zu korrelieren. Solange der Zweck der Bildung nicht die Orientierung des Menschen an der Welt der inneren Realitäten ist, können wir den falschen Akzent, der in unserer Zeit vorherrscht, nicht ändern. Solange wir es nicht zur Aufgabe unserer Bildung machen, die Kluft zwischen den drei niederen Aspekten des Menschen und der Seele zu schließen, werden wir kaum Fortschritte in die richtige Richtung machen, und jede Aktivität wird nicht den heutigen Bedürfnissen entsprechen. Solange die Existenz des höheren Verstandes nicht anerkannt wird und der Platz, den der niedere konkrete Verstand als Diener des höheren Verstandes einnehmen muss, nicht erkannt wird, werden wir der übermäßigen Neigung zu einer konkreten Materialisierung nicht entkommen können - der Gewohnheit, sich zu erinnern, Fakten zu korrelieren und etwas zu schaffen, das den niederen Wünschen des Menschen dient -, und wir werden keine Menschheit bilden, die wirklich denken kann. Bisher spiegelt der Geist die niedere Natur des Verlangens wider, ohne zu versuchen, das Höhere zu erkennen.
Wenn sie sich festsetzt
Die richtige Methode des Lernens, der Geist wird sich in einen Reflektor oder Agenten, eine Seele verwandeln und wird so empfindlich auf die Welt der wahren Werte reagieren, dass die niedere Natur - emotional, mental und physisch oder vital - nur ein automatischer Diener der Seele wird. Die Seele wird dann auf der Erde durch den Verstand handeln, ihr Instrument, den niederen Verstand, kontrollierend. Gleichzeitig wird der Geist immer noch der Registrar und Reflektor aller Informationen sein, die aus der Welt der Sinne, aus dem emotionalen Körper zu ihm kommen, wird die Gedanken und Ideen, die in seiner Umgebung zirkulieren, fixieren. In unserer Zeit gilt der trainierte Geist leider als der höchste Ausdruck, zu dem die Menschheit fähig ist; er wird ausschließlich unter dem Gesichtswinkel betrachtet, und die Möglichkeit der Existenz von etwas, das den Geist nutzen kann, wie der letztere wiederum das physische Gehirn verwendet, wird nicht bemerkt.
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Eine Aktion, die wir gemeinsam versuchen werden, ist die folgende: Wir werden versuchen, die Beziehung der Sinnwelt zur Ausdruckswelt zu erfassen; Wir werden versuchen, die Technik zu studieren, mit der ein denkender Mensch in die Welt der Qualität eintreten kann (die durch die Sinnwelt ausgedrückt wird) und sie mit seinem integrierten Bewusstsein verstehen kann.
Einige Worte werden sich immer wieder wiederholen, während wir zusammenarbeiten und lernen - Worte wie Sinn, Qualität, Wert - alle, die sich in ihrer spirituellen Bedeutung öffnen, wenn der Mensch lernt, die Existenz einer höheren Realität zu erfassen und die Lücke zwischen seinem höheren und niederen Bewusstsein zu schließen. Die Bedeutung der schöpferischen Tätigkeit und das Verständnis dessen, was als Genie bezeichnet wird, werden ebenfalls geklärt, und die schöpferische Arbeit wird nicht mehr als einzigartig und Gegenstand qualifizierter Aufmerksamkeit angesehen, wodurch sie ihren normalen Platz in der menschlichen Offenbarung einnimmt. Wir fügen hinzu, dass kreative Aktivität in der Kunst möglich wird, Energie funktionieren kann und die Seele (die ihren dritten oder niedrigeren Aspekt hat) in der Lage ist, zu arbeiten. Der Mensch ist fähig, mit Wissen und schöpferischer Energie etwas auf der physischen Ebene zu schaffen, das die schöpferische Kraft der Seele ausdrückt.
Brücke bauen
sporadisch,
entstehen
Erste
Jetzt,
Aspekt
wird
Wann
wie
A
Daher sollte die Aufgabe der Bildung sein, den Mechanismus so zu trainieren, dass er auf das Leben der Seele reagiert. Die Steigerung des Bewusstseins der Seele, die Vertiefung des Bewusstseinsstroms und die Entwicklung des inneren kontinuierlichen Bewusstseins, plus die Einführung der Attribute und Aspekte der Seele auf die physische Ebene durch ihren dreifachen Mechanismus, sind die Aufgabe aller Bildung. Diese Aspekte sind bekanntlich:
1. Wille oder Ziel. Durch Bildung muss sie sich so weit entwickeln, dass das manifestierte Leben von einem bewussten spirituellen Ziel geleitet wird und die Lebenstendenz richtig auf die Realität ausgerichtet ist.
Die richtige Ausrichtung des Willens sollte eine der Hauptsorgen aller echten Lehrer sein. Es muss Wille-zu-Gut, Wille-zu-Schönheit und Wille-zu-Dienst kultiviert werden.
2. Liebe-Weisheit. Es ist im Wesentlichen eine Offenbarung des Bewusstseins des Ganzen. Wir nennen es Gruppenbewusstsein. Sein erster Ausdruck ist Selbstbewusstsein, das heißt, die Seele (in den drei Welten der menschlichen Evolution) zu verstehen, dass der Mensch drei in einem und einer in drei ist. Daher kann der Mensch auf Lebensgruppen reagieren, die seine eigene kleine phänomenale Manifestation ausmachen; Selbstbewusstsein ist daher eine Stufe auf dem Weg zum Gruppenbewusstsein und ist das Bewusstsein des Gegenwärtigen.
Durch Bildung muss sich das Selbstbewusstsein entfalten, bis der Mensch erkennt, dass sein Bewusstsein Teil eines größeren Ganzen ist. Danach verbindet er sich mit Gruppeninteressen, Aktivitäten und Aufgaben. Letztere werden schließlich seine eigenen, und er erwirbt Gruppenbewusstsein. Es ist Liebe. Sie führt zur Weisheit, die Liebe in der manifestierten Aktivität ist. Das Interesse an sich selbst wird zu einem Gruppeninteresse. Das ist die Hauptaufgabe eines jeden echten Bildungsvorhabens. Die Liebe zu sich selbst (Selbstbewusstsein), die Liebe zum Gruppenbewusstsein (Gruppenbewusstsein) gehen schließlich in die Liebe zum Ganzen um (Gottesbewusstsein) über. Das sind die Stufen.
3. Aktive Intelligenz. Es ist mit der Offenlegung der kreativen Natur eines bewussten, spirituellen Menschen verbunden. Es funktioniert durch den richtigen Gebrauch des Geistes mit seiner Fähigkeit, Ideen intuitiv zu erfassen, auf Stöße zu reagieren, Formen zu erklären, zu analysieren und zu konstruieren.
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Offenbarungen. So erschafft die Seele des Menschen. Der kreative Prozess mit seinen Stufen kann wie folgt beschrieben werden:
Oh, ja. Die Seele erschafft ihren physischen Körper, ihr phänomenales Phänomen, ihre
äußere Form.
B. Die Seele erschafft in Zeit und Raum nach ihren Wünschen. So entsteht die sekundäre Welt der phänomenalen Dinge; unsere moderne Zivilisation ist das Ergebnis der schöpferischen Aktivität der Natur der Seele, der begrenzten Form. Denken Sie darüber nach.
V. Die Seele baut direkt durch den niederen Geist auf, daher die Welt der Symbole, die unser Leben mit Interesse, Konzepten, Ideen und Schönheit durch schriftliches Wort, mündliches Wort und kreative Kunst sättigt. Sie alle sind die Früchte des Denkens der Denker der Rasse.
Diese bereits entwickelte Aktivität richtig zu lenken, das ist der Zweck aller wahren Bildung.
Die drei Themen sind: 1. Technik für die Zukunft.
2. Wissenschaft von Antahkarana. Es beschreibt einen Weg, um die Kluft zwischen der Welt der gewöhnlichen menschlichen Erfahrung, der dreifachen Welt der physischen, emotionalen und mentalen Funktion und den höheren Ebenen der sogenannten spirituellen Entwicklung, nämlich der Welt der Ideen, der intuitiven Wahrnehmung, der spirituellen Einsicht und des Verständnisses, zu schließen.
3. Die Bauweise von Antahkarana. Sie führen zur Überwindung physischer oder psychischer Einschränkungen, die den freien Ausdruck der inneren Göttlichkeit durch den Menschen behindern.
CIVILIISZAZAZIA II KKUULLTTUURRAA
und
Geist
ist
impfmittel
Heute wird der Bildung große Bedeutung beigemessen - koordinierend, relevant, psychologisch, professionell und ausstattend. Hinzu kommt die alte Methode des Gedächtnistrainings und der Versuch, Religion in den Geist des Kindes einzuführen - oder sie entschlossen und zielgerichtet zu vermeiden. Die moderne, vorwiegend rivalisierende Erziehung ist nationalistisch und daher absonderlich. Kinder werden so erzogen, dass sie materielle Werte über alles stellen und glauben, dass ihre Nation das Wichtigste ist und die anderen Nationen zweitrangig sind; Dies nährt den Stolz und fördert den Glauben des Kindes, dass er, seine Gruppe und Nation unendlich höher ist als andere Menschen und Völker. Folglich wird das Kind einseitig erzogen, mit falschen Vorstellungen von Weltwerten, und seine Einstellung zum Leben ist voller Vorurteile und Vorurteile. Die Anfänge der Künste werden ihm beigebracht, damit er in seinem Kreis, in seinem beruflichen Umfeld erfolgreicher konkurrieren kann. Die Fähigkeit zu lesen, zu schreiben und durchzuführen gilt als minimale arithmetische Handlungsanforderung, und die Kenntnis bestimmter Tatsachen - historisch, geographisch, literarisch, philosophisch und wissenschaftlich - ist in vielen Ländern für bestimmte Klassen von Menschen notwendig. Sie lehren auch etwas aus der Weltliteratur.
elementare
Das allgemeine Wissen über die Welt eines Kindes ist hoch, aber in der Regel einseitig aufgrund nationaler oder religiöser Vorurteile und dient dazu, einen Menschen zu einem Bürger seines Landes zu machen, aber nicht zu einem Menschen, der der Welt offen steht. Die Weltbürgerschaft wird nicht betont. Unterricht regt das Kind an
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latentes Massenbewusstsein und entwickelt das Gedächtnis und füllt es mit Fakten - inkohärente Fakten, von denen die meisten nichts mit dem Alltag zu tun haben.
Ich möchte auf die Interpretation der häufig und falsch verwendeten Wörter: Kultur und Zivilisation näher eingehen. Denn die Eingliederung in irgendeine Form der Kultur, sei sie materiell oder geistig oder materiell und geistig, ist die Aufgabe aller Bildung. Bildung ist der Hauptvermittler der Welt.
Zivilisation ist die Reaktion der Menschheit auf das Ziel einer bestimmten Weltperiode. In jeder Epoche muß der Idealismus der Rasse von einer bestimmten Idee beherrscht werden. In der atlantischen Zeit herrschte die Idee des vorwiegend sinnlichen religiösen Idealismus oder Mystizismus vor, der sich in Begriffen der Annäherung an eine sinnliche, aber unsichtbare Gottheit ausdrückte, die Idee des Ausdrucks der Art und Weise des Fühlens. Damals lebten ungewöhnlich sensible Rassen, bestehend aus Nationen und Gruppen, die an der Entwicklung der fühlenden Natur arbeiteten, manchmal bewusst, aber oft unbewusst. Die Beziehung der Individuen und Nationen zueinander war hauptsächlich sinnlich und emotional; für die Vertreter der modernen arischen Rasse ist ihr Bewusstseinszustand äußerst schwer zu erfassen oder intuitiv zu erfassen, da der Geist zu wirken beginnt. Ihre Haltung gegenüber der Gottheit war ebenso sinnlich und ihre religiöse Aktivität war mystisch, auf Hingabe gegründet und ohne jegliches mentales Verständnis. Sie waren im Wesentlichen emotional in ihren Reaktionen auf Schönheit, auf den Schrecken, der vom Göttlichen inspiriert war, auf die emotionalen Eigenschaften Gottes, auf das Gefühl des Lichts, auf das Wunder. Die Geheimniskrämerei, das Gefühl ehrfurchtsvoller Furcht, das blinde Folgen eines anerkannten »Sensitiven«, das über das gewöhnliche menschliche Wesen hinausgeht, die Interpretation von Gott und Natur aus der Sicht der sinnlichen Wahrnehmung - all dies bildete die Grundlage jener alten Zivilisation und färbte unsere gegenwärtigen Rassenhaltungen in bedeutendem Maße ab, zumindest bis zum Kommen Christi, der im menschlichen Bewusstsein gewaltige Veränderungen bewirkte und eine neue Zivilisation ankündigte. Kinder sind immer noch Atlantier in ihrem Bewusstsein; für sie ist es eine Form der Wiederholung, ähnlich der vorgeburtlichen Periode; das gleiche wiederholt sich auf dem Weg, wenn der Mensch sein mystisches Bewusstsein wieder entwickelt, nachdem er seine mentale Natur geweckt hat, aber bevor er das wahre okkulte Bewusstsein oder Wissen und die Reaktionen des höheren Geistes offenbart hat. Das Problem der Bildung besteht darin, das atlantische Bewusstsein des Kindes in ein arisches oder mentales Bewusstsein umzuwandeln. Die Atlanter hatten kein Bildungssystem, wie wir es verstehen. Könige und Priester nahmen intuitiv auf, die Massen gehorchten.
In der gegenwärtigen Rasse entsteht und entwickelt sich ein anderer Ansatz zur Zivilisation. In jeder Epoche funktioniert eine Idee und drückt sich sowohl im Rassen- als auch im nationalen Idealismus aus. Diese Grundeinstellung hat unsere moderne Welt im Laufe der Jahrhunderte geschaffen, und sie war rein materialistisch. Eine Nation wird heute als zivilisiert betrachtet, wenn sie für geistige Werte offen ist und gleichzeitig die Werte des Materiellen fordert; wenn der Geist (der niedrigere Geist) - mit seinem Gedächtnis, seiner Fähigkeit zu unterscheiden und zu teilen, die Funktionen und die Fähigkeit zu analysieren, konkrete Ideen zu formulieren, die auf materieller Wahrnehmung, materiellem Verlangen und materiellen Zielen basieren - einer Ausbildung unterzogen wird, die die materielle Zivilisation schafft und unsere materielle Zivilisation zu dem macht, was sie jetzt ist. Da sich der Schwerpunkt von der sinnlichen Wahrnehmung auf die mentale Einstellung zum Leben verlagert, wenn man das materielle Leben des Bürgers jeder Nation zum dominierenden Faktor des nationalen Denkens machen möchte, während die Offenbarung des Geistes im Einklang mit der materiellen Lebensweise steht und die Wissenschaft nur das zeigt, was durch das Studium nur der Energien bewiesen wird, die materielle Konsequenzen erzeugen, ist es dann verwunderlich, dass die Hauptsorge der modernen Zivilisation im Bereich des wirtschaftlichen Lebens liegt?
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Wir sind in materielle Bedingungen eingetaucht, um Eigentum anzuhäufen, die Situation in der Welt zu verbessern, das Leben auf der physischen Ebene zu sichern und das immaterielle - materielle, spirituelle - konkrete, subjektive Werte - durch physische Werte zu ersetzen. Doch eines Tages müssen die wahren Werte zum Ausdruck kommen.
Tatsache ist, dass die beiden großen Zivilisationen, die 42] die wir tatsächlich wissen können - arische und atlantische - stellen zwei Extreme oder Grenzen dar, auf die die Menschheit beider Perioden ihre Aufmerksamkeit gerichtet hat und immer noch richtet.
Die atlantische Zivilisation war bestimmt religiös; die Religion war die Banalität des Lebens und die vernünftige Grundlage aller Dinge. Das Leben nach dem Tod war ein Thema von Interesse und unerschütterlicher, unbestreitbarer Glaube. Die subtilen Einflüsse, die von den unsichtbaren Sphären ausgehen, die Naturkräfte und die Verbindung des Menschen mit ihnen durch die gesteigerte Sensibilität, die ganze Bandbreite der emotionalen Zustände bildeten das Leben der Rasse und färbten alles, was zum urzeitlichen Denken gehörte oder gehören konnte. Das Ergebnis all dessen, was wir geerbt haben, als die Geschichte entstand, die wir jetzt haben (seit der Sintflut, wann immer es war), kann in Worten wie Animismus, Spiritualismus, niederer Psychismus, Sensitivität ausgedrückt werden. Das Gefühl von Gott, das Gefühl der Unsterblichkeit, das Gefühl subtiler innerer Beziehungen, das Gefühl der Anbetung und die übermäßige Sensibilität des modernen Menschen sind alles unser herausragendes Erbe von Zivilisationen, die in den Tagen des alten Atlantis existierten.
Kultur ist die enge Annäherung beider Faktoren - des Fühlens und des Geistes; der beiden Welten - der Gefühle und des Denkens; beider, im Wesentlichen unvollständiger Ansätze, die es dem Menschen als denkendes subjektives Wesen ermöglichen, in der materiellen, physischen Welt zu leben. Der Kulturmensch korreliert die Welt der Bedeutung mit der Welt der Phänomene und nimmt beide mit dem Verstand (mit anderen Worten, bewusst mit seinem Gehirn, was ein Indikator für eine etablierte Verbindung oder Beziehung zwischen ihnen ist) als zwei Aspekte einer einzigen Welt wahr. Sein Bewusstsein oder Bewusstsein erlaubt es ihm, gleichzeitig in beiden Welten zu funktionieren. Sogar in der atlantischen Zeit gab es diejenigen, die die Bedeutung der Kultur als Produkt der Zivilisation verstanden.
Die Massen müssen zivilisiert werden, das ist der erste Schritt zu einer Kultur, die sie zu echten, vollblütigen Menschen macht. Der Mensch muss in der Lage sein, in der Welt der äußeren Realitäten zu leben und sich gleichzeitig der inneren Welt, der Welt des Geistes und der Seele, bewusst zu sein. Dann drückt es ein kraftvolles inneres, subjektives Leben aus, das den physischen Lebensplan kontrolliert und beherrscht, ihn motiviert und ihm die richtige Richtung gibt. Dieses Niveau der Entwicklung des Menschen und die Arbeit zur Erreichung einer solchen Aufgabe religiöser Organisationen seit Jahrhunderten, während dies eine wesentliche und notwendige Aufgabe der Bildung ist.
Status
Sehenswürdigkeiten
Bewusstsein
Bildung ist die Pflicht herausragender Denker der Rasse, für die
Alle Regierungen sind dafür verantwortlich, was sie jedoch selten erkennen.
In der modernen Schule (primäre oder erste Stufe, mittlere oder zweite Stufe, und höher: Universitäten und Hochschulen, um allgemein akzeptierte Begriffe zu verwenden) können Sie ein unvollkommenes, aber symbolisches Bild von drei Aspekten der zukünftigen Bildung sehen: Zivilisation, Kultur, Vereinigung.
Die Grundschule oder die Schule der ersten Stufe kann als Hüterin unserer Zivilisation angesehen werden; sie muss das Kind darauf vorbereiten, Bürger zu sein, seinen Platz in der Gesellschaft einzunehmen, seine Gruppenbeziehungen zu betonen, es auf ein sinnvolles Leben vorzubereiten und durch die gelehrten Fächer das rassische Gedächtnis zu aktivieren, um die Grundlagen für richtige menschliche Beziehungen zu legen. Lesen, Schreiben und Arithmetik werden untersucht, elementare
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Geschichte (mit einem Schwerpunkt auf Weltgeschichte), Geographie und Poesie, die wichtigsten, wichtigen Fakten des Lebens, grundlegende Wahrheiten kommunizieren, die Fähigkeit zur Koordination und Selbstkontrolle vermitteln.
Die Sekundarschule oder die Schule der zweiten Stufe muss als Hüterin der Kultur betrachtet werden; Sie wird die Schätze der Geschichte und Literatur enthüllen und das Verständnis der Kunst vermitteln. Sie wird beginnen, einen Jungen oder ein Mädchen für einen zukünftigen Beruf oder eine Lebensweise vorzubereiten, die allem Anschein nach in ihrem Leben grundlegend werden. Es wird eine breitere Vorstellung von der Staatsbürgerschaft gegeben, eine Welt der wahren Werte hervorgehoben und der Idealismus bewusst und konkret kultiviert werden. Besonderes Augenmerk wird auf die praktische Anwendung von Idealen gelegt. Die Jugend der Welt wird lernen, in ihrem Bewusstsein die Welt der Erscheinungen mit der Welt der Werte und des Sinnes zu verschmelzen, die Welten der objektiven, äußeren Lebenstätigkeit und der inneren, subjektiven Existenz zu verbinden.
Unsere Hochschulen und Universitäten müssen alles, was wir bisher getan haben, weiterentwickeln. Sie müssen die bereits errichtete Struktur abschließen und sich direkt mit der Sinnwelt befassen. Internationale Probleme — wirtschaftliche, soziale, politische und religiöse — werden diskutiert, und ein Mann oder eine Frau wird sich stärker mit der Welt verbunden fühlen. Dies bedeutet in keiner Weise eine Vernachlässigung individueller oder nationaler Probleme oder Unternehmen, sondern nur den Versuch, sie als integrale wirksame Teile in das Ganze einzubeziehen, um so die isolierenden Positionen zu vermeiden, die unsere moderne Welt zum Zusammenbruch gebracht haben.
Im Wesentlichen muss das College oder die Universität auf dem Gebiet der Bildung der Welt der Hierarchie entsprechen; es muss der Hüter der Methoden, Techniken, Denksysteme und des Lebens sein, die das menschliche Wesen mit der Welt der Seelen, mit dem Reich Gottes und nicht nur mit anderen menschlichen Wesen auf der physischen Ebene verbinden; nicht nur mit der Welt der Phänomene, sondern auch mit der inneren Welt der Werte und Qualität.
Ich wiederhole: Die Vorbereitung des Menschen darauf, ein Bürger des Reiches Gottes zu werden, ist nicht im Wesentlichen eine religiöse Aktivität, die von Vertretern der großen Weltreligionen durchgeführt wird. Es ist eine Funktion der Hochschulbildung, die Sinn und Zweck für alles gibt, was getan wird. Wenn es idealistisch und unmöglich erscheint, lassen Sie mich Ihnen versichern, dass das Wassermannzeitalter, wenn es in voller Blüte steht, eine sicherlich bewusste Aufgabe der damaligen Pädagogen sein wird.
Für die nächsten Generationen ist das nächste Programm geplant.
Ausbildung:
Grundschulbildung... Die Zivilisation......... Alter 1-14 Jahre Sekundarstufe II .......... Kultur .................... Alter 14-21 Jahre Hochschulbildung ..............Spiritualität..................... Alter 21-28 Jahre
Sie sollten den Unterschied zwischen Kultur und
Zivilisation. Sonstige
in der Erkenntnis der Grundvoraussetzung
Übernatürlich
Die Möglichkeiten des Menschen sind wie folgt:
Die erste Anstrengung der Bildung wird darin bestehen, das Kind zu zivilisieren, zu trainieren und
seinen Instinkten richtig zu folgen.
Die zweite Verpflichtung der Lehrer wird ihm eine wahre Kultur vermitteln und ihn lehren.
ihren Intellekt würdig zu nutzen.
Die dritte Aufgabe der Bildung wird die Reaktion der Intuition sein und sie entwickeln. Wenn sich diese drei entwickelt haben und funktionieren, wird es ein zivilisiertes, kulturelles, spirituell erwachtes menschliches Wesen geben. Der Mensch wird instinktiv.
intellektuell
Hochentwickelt
gesund,
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erwacht. Seine Seele, sein Geist und sein Gehirn werden ordnungsgemäß und in der richtigen Beziehung funktionieren, wodurch Koordination und richtige Ausrichtung gewährleistet werden. Eines Tages wird es eine Analyse des Beitrags geben, den drei große Kontinente - Asien, Europa und Amerika - zu dieser dreifachen Offenbarung - in Bezug auf die arische Rasse beigetragen haben. Aber auch an den Ruhm der Menschheit muss man sich erinnern. Es besteht darin, daß 51In jeder Rasse gab und gibt es Menschen, die das Maximum des Möglichen in ihrer Zeit und ihrem Zeitalter ausdrücken - Menschen, die die Dreiheit von Instinkt, Intellekt und Intuition in sich vereinen. Ihre Zahl war in den frühen Stadien der Offenbarung der Menschheit relativ gering, aber der Entwicklungsprozess beschleunigt sich rapide, und viele bereiten sich heute auf eine "höhere Bildung" im wahren Sinne des Wortes vor. Noch mehr wird erreicht werden, wenn die Pädagogen der Welt erkennen, dass das Ziel des Prozesses die planmäßige Offenlegung des Menschen als Ganzes ist, und die Aufmerksamkeit auf die instinktive, intellektuelle und intuitive Vorbereitung der Rasse richten, so dass alle achtundzwanzig Jahre des Studiums als geordneter, gerichteter Prozess mit einem klar sichtbaren Ziel betrachtet werden.
Dann werden die Schüler aus den Perspektiven beurteilt, die ich berührt habe.
Höher. Das sind:
Oh, ja. Menschen, die man zivilisieren kann. Es geht um die Masse der Menschen. Menschen, die man in die Welt der Kultur führen kann. Es gibt viele davon.W. Diejenigen, die zu den wertvollen Errungenschaften der Zivilisation und Kultur eine "Ausrüstung" hinzufügen können, die es ermöglicht, als bewusste Seele zu handeln, nicht nur in den drei Welten der instinktiven und intellektuellen Lebenstätigkeit, sondern auch in der Welt des spirituellen Seins, und zwar mit voller Kontinuität des Bewusstseins und voller dreifacher Integration.